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A PROPOSTA DA EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA NO PENSAMENTO PAULO FREIRE Anadir Fochezatto1 Gilmar Henrique da Conceição2 Resumo: Este artigo tem por objetivo apresentar e discutir algumas considerações sobre o pensamento políticofilosófico de Paulo Freire, no sentido de evidenciar a utilização de categorias político-filosóficas como dialogicidade, conscientização, politicidade e praxis revolucionária, na defesa e sua proposta de educação problematizadora, que podem contribuir substancialmente para repensarmos nosso atual sistema de ensino. Palavras-chave: dialogicidade, politicidade, libertação, praxis revolucionária. Introdução Refletir sobre o papel da educação na sociedade capitalista liberal-burguesa não é tarefa fácil, mediante os rumos que vem tomando o modo de produção capitalista de tendência globalizante. Tal sistema, avassalador, através do controle estatal, através da posse de complexo aparato ideológico e tecnológico e da exploração da força de trabalho, entre outros tantos mecanismos de manipulação, intensifica e aprofunda a cada dia as diferenças e desigualdades entre os homens, não só economicamente, mas também cultural/intelectualmente, principalmente no que diz respeito ao acesso às oportunidades sociais de humanização. Condição essa amplamente analisada e discutida pelo educador brasileiro Paulo Freire em sua vasta obra, através de um olhar político-filosófico experimentado na prática. A opressão via…

au INVESTIGANDO A BASE FILOSÓFICA NA OBRA DE PAULO FREIRE VARGAS, Isabel Ferreira1 Universidade Federal de Pelotas GARCIA, Rogéria Aparecida2 Universidade Federal de Pelotas Prof. Dr. GHIGGI, Gomercindo3 Universidade Federal de Pelotas 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo apresentar o projeto de pesquisa Educação e Filosofia: diálogos no pensamento de Paulo Freire, que tem por objetivo central identificar a base filosófica incorporada na matriz da filosofia…

PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217. Resenha Leila Graduanda em Psicologia pela Universidade Camilo Castelo Branco (UNICASTELO). O…

SÃO FRANCISCO, 01 DE JUNHO DE 2012 PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217. Por Leandro Janasco Rodrigues, graduando em Engenharia Civil pela…

PERNAMBUCO ,Marta Maria ;SILVA, Antônio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In : CARVALHO , Isabel Cristina de Moura ; GRÜN , Mauro ; TRAJBER, Rangel (orgs.).Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação ,Secretária da Educação Continuada,Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205 – 2017; Esta resenha faz parte do livro :PENSAR O AMBIENTE:BASES FILOSOFICAS PARA A EDUCAÇÃO AMBINTAL ,que foi…

Bibliográfica PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da, Paulo Freire: a educação é a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; Grün, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs). Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidades, UNESCO, 2006, p. 205-217; Este capítulo faz parte do Livro: Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a Educação, que foi…

PERNAMBUCO, Marta Maria; SILVA, Antonio Gouveia da. Paulo Freire: a educação e a transformação do mundo. In: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (orgs.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2006, p. 205-217; No livro: Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental, os autores iniciam o capítulo sobre a…

Aluno: João Batista Coelho Cunha CPF: 002.563.921-88 Atividade: Resenha Crítica Pedagogia da Autonomia: saberes necessários a prática educativa. Podemos considerar que esta seja uma obra filosófica de Freire, embora ela tenha o objetivo de elucidar sobre o ato de ensinar e aprender, a postura do autor demonstra sua preocupação com a docência e com os valores que os professores professão em sala de aula. Do ponto de vista da filosofia, revigora o verbo ensinar, exaustivamente…

Primeiras palavras. A metodologia de Paulo Freire foi utilizada no Brasil, em campanhas de alfabetização conscientizadora e por isso foi acusado de subverter a ordem instituída, foi preso após o golpe militar de 1964, e depois de 732 de reclusão, foi convencido a deixar o país. Exilou-se no Chile, onde encontrou um clima Social e político favorável ao desenvolvimento de suas ideias, trabalhou durante cinco anos em programas de educação de adultos no Instituto Chileno de Reforma Agrária.…

resultado das reflexões na roda de discussão, onde cada integrante expôs suas angústias, opiniões e reflexões sobre as questões em pauta. Concluindo que este é o mundo real da população empobrecida que vive coletivamente na sociedade brasileira. Passo 1 {2] No passo seguinte da etapa 1 que envolve o Panorama Histórico da Filosofia foi elaborado o segundo relatório parcial, com as considerações da equipe sobre o questionamento: “Quais concepções filosóficas estariam presentes nas…