Postura Metodologica

• De acordo com os PCNs o ensino de ciências naturais deve possibilitar ao educando desenvolver uma postura crítica e questionadora dos fatos. 4/03/2014 2 O Ensino de ciências • A partir dos anos 1980 e 1990, o ensino de ciências passou a contestar as metodologias ativas e a incorporar o discurso da formação do cidadão crítico, consciente e participativo. O ensino de ciências nas séries iniciais do Ens. E. Fundamental • Os professores precisam proporcionar atividades nas quais a criança sinta o

organização. Tanto na investigação como na projetação consideramos que a reflexão metodológica deve levar em conta esses dois aspectos – o descritivo e o prescritivo – que sempre são combinados na atividade dos pesquisadores, engenheiros, organizadores e projetistas. No estudo das disciplinas ‘’aplicadas’’ , como no caso da tecnologia, a distinção entre a base cientifica e a normatividade apresenta implicações metodológicas que são potencialmente críticas. Nesse tipo de disciplina, o…

debate, já tendo em algumas experiências incorporado em sua prática o desenvolvimento de outras formas de saber que tenham como princípio a idéia de conhecimento-emancipação a partir das experiências de extensão. Considerando essa opção teórico-metodológica existem alguns princípios que deveriam orientar as práticas educativas como expressão do cuidado em Enfermagem em Saúde Pública. São eles: - Diálogo / Ouvir o outro. - Tomar como ponto de partida do processo pedagógico o saber…

resultados e atribuir-lhe um valor. A avaliação da aprendizagem deve estar relacionada a uma concepção de formação de homem reflexivo, crítico e com postura cidadã. Para que essa avaliação tenha bons resultados é preciso uma postura mais efetiva do profissional da educação, levando em consideração um a carga de conhecimento e também a abordagem metodológica usada por ele. Considerando o processo de ensino como um conjunto de métodos e estratégias, organizadas e estruturadas pelos…

1897) (Presença Pedagógica v.2 n.8 mar/abr. 1996) Sabemos que a Pedagogia de Projetos é antiga, desde o início do século XX, que se discute a respeito de sua contribuição ao processo ensino-aprendizagem. A Pedagogia de Projetos, esta postura de prática nasceu e desenvolveu principalmente nos Estados Unidos e depois foi aplicada e experimentadora área pedagógica por John Dewey. “Este, ao colocar em prática suas experiências, introduziu o compromisso livre e a…

profissional resultante da sua inserção em práticas concretas, uma vez que este atua na realidade, desvelando o aparente. Eis a importância da prática profissional de forma comprometida com o projeto societário que norteia a profissão, tendo por base uma postura crítica e investigativa. A autora destaca que, para compreender o amplo debate sobre o conhecimento, duas vertentes nos parecem fundamentais, pois refletem diretamente no entendimento da pesquisa: trata-se de uma que atribui ao…

educação. Dois artigos publicados no final desse período tipificam essas discussões De. Luna (1988) trabalha a ideia de um falso conflito entre tendências metodológicas e Franco (1988), contrapõe-se argumentando porque o conflito entre tendências metodológicas não é falso. A argumentação de Luna leva-o a afirmar que a questão das diferenças metodológicas tem sido formulada em termos imprecisos e que mesmo o sentido da palavra metodologia em variado no tempo, ora aproximando-se do âmbito…

DISCIPLINA: DIDÁTICA GERAL PROFESSORA ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS A Secretaria de Educação de Pernambuco voltada para a garantia de uma Educação na perspectiva da formação ao longo da vida apresenta as Orientações Teórico-metodológicas (OTM) com a finalidade de subsidiar o processo de reorganização curricular das escolas em todas as modalidades de ensino. Este documento na sua organização seleciona algumas orientações metodológicas e conteúdos como sugestões para o trabalho…

FEIRA DE SANTANA DISCIPLINA: INTRODUÇAO AO TRABALHO CIENTIFICO NOME: WANESSA LUZ SINTESE DE TEXTOS Feira de Santana 2014. Texto : “O falso conflito entre tendências metodológicas.” O texto “o falso conflito entre as tendências metodológicas” relata a visão e a analise de Sergio V. de Luna 1988, sobre linhas metodológicas e os conflitos que as abrangem começando pelo positivismo de comte, que ele destaca como transformador porque deu origem a novas tendências associadas a…

processo ensino aprendizagem. Dessa forma faz-se necessário á busca de uma nova reflexão no processo educativo, onde o agente escolar passe a vivenciar essas transformações de forma a beneficiar suas acoes podendo buscar novas formas didáticas e metodológicas de promoção do processo ensino- aprendizagem com os nossos alunos, sem com isso ser colocado como mero expectador dos avanços estruturais de nossa sociedade, mas um instrumento de enfoque motivador desse processo. A sociedade atual…