Portifólio Avaliação E Trabalho Pedagogico

educacional. Tendências pedagógicas do ensino da arte, com ênfase na realidade brasileira. Introdução à teoria do ensino da arte, em termos de educação escolar e ação cultural. OBJETIVOS: Objetivos Gerais: Conhecer os princípios estéticos e pedagógicos da arte-educação, através de uma perspectiva articuladora dos conhecimentos da área humanística – história, sociologia, antropologia e filosofia –, tendo em vista a formação inicial de professores que atuarão na educação básica e…

função pedagógica e perceber que o papel da educação infantil vai alem do simples “pajear” a criança. Por outro lado, a expectativa de bom desempenho da criança, nos níveis posteriores da escolaridade, não poderá levar á centralização do trabalho pedagógico no treino de habilidades especificas utilizáveis no Ensino Fundamental. Deverá, pois, ficar claro que a tão discutida preparação da criança para a escolaridade posterior, acontecera no nível de valores e habilidades gerais de…

Atividades de aprendizagem: Disciplina-Avaliação planejada, aprendizagem consentida. Livro- Avaliação Planejada, aprendizagem concedida pagina 95. Questão para reflexão 1. Instrumentos de avaliação nem sempre são necessários para a identificação do nível de desempenho do aluno pelo professor. No entanto, quando bem elaborados eles podem auxiliar na avaliação dos alunos. Procure entender neste capitulo os instrumentos de avaliação seminário e conselho pedagógico(conselho de…

Curriculares Nacionais (PCN) e SARESP. A análise desses textos confirma que é realmente necessário o trabalho com leitura de modo a construir habilidades e competências de leitor em todas as áreas dos componentes curriculares do ciclo I do E. F. – com vistas à diversidade de gêneros textuais a circularem na escola e na sociedade. Assim, estabelecemos os seguintes objetivos gerais: ➢ trabalho, proposição/criação de atividades de leitura de textos orais, escritos, verbais…

O QUE É PORTFÓLIO? É um instrumento pedagógico de identificação da qualidade do ensino-aprendizagem mediante a avaliação do desempenho do aluno e do professor. Caracteriza-se por uma Lista de Trabalhos de um estudante onde apresenta registros em ordem cronológica, relativos aos construtos de aprendizagem estabelecidos, visando estabelecer uma reflexão crítica sobre o processo acadêmico em busca da melhoria das competências, atitudes e conhecimentos que irão estabelecer sua valoração…

de inserção dos contextos teóricos com a culminanica da prática de ensino. OBJETIVOS (ao término da disciplina o aluno deverá ser capaz de) Compreender e aplicar toda a instrumentalização necessária para a compreensão de todos os processos pedagógicos para o ensino das modalidades do Atletismo, das Ginásticas, das Danças e das Lutas. Criar novas possibilidades de ensino dos esportes individuais a partir do já existente. Perceber o processo de reificação que os esportes…

PORTIFOLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II RELATÓRIO DA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS – SP 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA ALUNA:JANAINA RIBEIRO RU: 1141839 TURMA:2014/12 ALUNA:PRISCILA DE OLIVEIRA BARROS RU:1137261- TURMA:2014/12 ALUNA: SOLANGE DE F. M. FERNANDES RU: 1153923 – TURMA: 2014/12 PORTIFOLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II RELATÓRIO

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDILMA DE OLIVEIRA SOUZA, RU: 1140724, TURMA: 2014/12 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA BELÉM 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER EDILMA DE OLIVEIRA SOUZA, RU: 1140724, TURMA: 2014/12 PORTIFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA BELÉM 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................

PORTIFOLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOSFASE II RELATÓRIO DA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA SÃO JOSÉ DOS CAMPOS– SP 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL DE CURITIBA NOME DO ALUNO 1Ana Paula Simões RU 999182 - TURMA 2014/08 NOME DO ALUNO 2 Eliana Monteiro Santos - RU 1123180 - TURMA 2014/08 NOME DO ALUNO 3 Maria Eliane O. Garcia- RU 1111111 - TURMA 2014/08 PORTIFOLIO UTA FUNDAMENTOS

- Dimensões dos Atos de Planejar no Ensino Superior Profa. Janaina Speglich de Amorim Carrico UNIDADE IV - Modelos de avaliação da aprendizagem e seus fundamentos Instrumentos de avaliação da aprendizagem 1 Na situação acima, o aluno questiona os critérios de avaliação utilizados pelo professor. Ele, certamente, desejava tirar dez. Reconhece a qualidade do próprio trabalho em função dos materiais utilizados e não faz referência aos conteúdos que abordou em sua atividade. Enfim,…