Planos De Aula Sobre Letramento

........................................................................... 4 1 O CONTATO COM A ESCOLA E A TURMA ....................................................... 5 1.1 SOBRE A ESCOLA ................................................................................................... 5 1.2 DA OBSERVAÇÃO DAS AULAS ........................................................................... 6 1.2.1 Relato das observações – Débora ............................................................

artigo Análise crítica de gêneros: contribuições para o ensino e a pesquisa de linguagem e, em seguida, responda as questões abaixo no portfólio da aula 1: 1. O que é gênero do discurso? R- Ao produzirmos um texto independente da situação ou contexto, porem com o objetivo especifico, ou de expressar sua opinião ou de defender um ponto de vista sobre qualquer assunto, estamos construindo um texto baseado e organizado em cima de argumentos. Ao relatarmos fatos reais ou de ficção, podemos…

RELATÓRIO DO PLANO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS Paula Arduim Soardi APRESENTAÇÃO A proposta fundamenta-se nos Referenciais Curriculares da Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul, compreendendo que “é função da escola e, em especial, da educação linguística é ampliar a cultura de escrita dos estudantes, atribuindo novos sentidos ao letramento em suas vidas” (Filipouski, Marchi & Simões, 2009, p. 55). CONTEXTUALIZAÇÃO Após uma observação na escola, verifiquei uma

DISCIPLINA - 2015 TEXTO UNIDADE I Apresentação do Plano de Ensino;- O surgimento da escrita;- Escrita ideográfica e alfabética;- A invenção da imprensa e a disseminação da cultura escrita;- A Cultura Escrita e a Revolução Industrial. (ORGANIZADO PELO PROFESSOR) – LIVRO DE MARIA FERNANDES UNIDADE II ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. Conceitos sobre Alfabetização e Letramento e contextualização dos termos. Texto de apoio SOARES, Magda. Letramento e alfabetização: muitas facetas. Trabalho…

Universidade Anhanguera – Uniderp Centro de Educação a Distância PEDAGOGIA - LICENCIATURA ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Alfabetização e Letramento Nome dos Acadêmicos: Cordeirópolis/SP Novembro - 2014 ATPS – Atividades Práticas Supervisionadas Alfabetização e Letramento Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito para a obtenção de conhecimento e atribuição de nota da ATPS - Atividades Práticas

MODELAGEM EM SALA DE AULA Acadêmica: Suelen Hass Professor-Tutor Externo: Daniel Reis Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Artes Visuais/Licenciatura (ART0073) – Paper De Estágio II 05/12/2013 RESUMO O trabalho em suma, teve ampla abordagem na área da Metodologia de Ensino, com enfoque na…

fevereiro de 2006, esta lei altera a redação dos artigos 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Meta do Plano de Nacional Educação pela Lei 10.172/2001, o ensino obrigatório deve ser de nove anos, iniciando aos seis anos de idade (COSTA, 2007).. Os legisladores compreenderam a…

trabalhada foi de interagir o educador nesse mundo; passando um aporte teórico e em seguida uma prática. Nesse processo de interação do educador e Novas Tecnologias, vemos o desenvolver de variados tipos de leitura. 2. Algumas considerações sobre leitura e letramento digital Nesse processo de novos conhecimentos e novas abordagens, o educador vai buscar novas adaptações de leitura. O computador nesse processo serve como suporte para a leitura dos hipertextos. Segundo Marcuschi…

violência em Romeu e Julieta: uma proposta de sequência didática sob a perspectiva do Letramento Crítico São Paulo 2012 DIEGO CANDIDO Letícia Costa de Almeida Siqueira LILIANE ALVES DE LIMA SANDRO LEONARDO DA SILVA SILVANA APARECIDA BUENO PEREIRA O amor e A violência em Romeu e Julieta: uma proposta de sequência didática sob a perspectiva do Letramento Crítico Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de…

de Luria. Assim, considera que o gesto, o jogo e o desenho constituem o que Luria e Vigotski chamaram de a pré-história da linguagem escrita. Para finalizar, este estudo dará destaque para a relação entre alfabetização e letramento e as práticas desenvolvidas em sala de aula. Palavras-chave: 1. Mediação. 2. Linguagem oral. 3. Linguagem escrita. 4. Alfabetização. SUMÁRIO…