Plano De Aula Lingua Portuguesa Com A Música A Casa

DOCÊNCIA---------------------------------------------------------------------13 5.1 SALAS DE AULA----------------------------------------------------------------------------------13 5.2 ANÁLISES DAS CONDIÇÕES VIVENCIADAS DA SALA DE AULA-----------------13 6 LEVANTAMENTO DE CONHECIMENTOS PRÉVIOS DOS ALUNOS-------------------15 7 FUNDAMENTAÇAO TEORICA-------------------------------------------------------------------16 8 ORGANIZAÇÃO DAS…

Língua Portuguesa 1º Bimestre Conteúdos Objetivos Recursos Avaliação - As vogais; -Encontros Vocálicos; - Nome; - Consoantes; * b (bola); * c (casa); * d (dedo). - Reconhecer e identificar as vogais; - Identificar os encontros vocálicos; - Expressar-se oralmente; - Conhecer as consoantes b, c, d; - Reconhecer e identificar as consoantes nas palavras; - Transcrever as consoantes. - Livro Didático; - Folha xerocada; - Quadro; - Cartazes; - Músicas ; - Leitura.

RECANTO DAS EMAS, 2009 GISELE ALVES LEMOS RELATÓRIO DESCRITIVO-ANALÍTICO DE OBSERVAÇÃO EM LETRAS: LÍNGUA PORTUGUESA E LÍNGUA INGLESA E RESPECTIVAS LITERATURAS Trabalho apresentado à Faculdade da Terra de Brasília como requisito total para obtenção de nota na disciplina de Estágio I, do curso de Licenciatura em Letras sob a

Resumo A LÍNGUA DE EULÁLIA A CHEGADA Três amigas viajam para a Atibaia, Vera, Silvia e Emília, todas estudantes de média idade de 19 a 21 anos e professoras do curso primário do colégio São Paulo, ao chegar ao local já notam um ar diferente em relação a cidade. Com destino a casa da tia de Vera pegam um taxi, o taxi do Ângelo, Filho de Eulália empregada da tia Irene que mora em sua casa que também já aguarda a chegada das meninas. Irene Amaggio mãe de dois

PLANO DE ESTUDOS – I TRIMESTRE Artes Professor responsável Ingobert Ramos Bernicker Série: 6ª série do Ensino Fundamental Componente Curricular: Artes Temas de estudos do trimestre: 01. Desenho: 1.1 As diferentes modalidades de desenho: desenho cego, desenho de memória, desenho de observação, desenho baseado em figuras geométricas. 2 Cor: 2.1 Introdução ao conteúdo a partir da música Trem das cores, de Caetano Veloso; 2.2 Decomposição da luz branca; 2.3 As cores e seus possíveis…

Plano de Curso (simples) – 6º ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa. 1º Bimestre: Gramática. - Língua e linguagem - Variedades e registro - Substantivo - Família de palavras (formação de palavras) - Sinais de pontuação. Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual. A ação no texto narrativo. - Crônica - Narrativa A organização do enredo. - Conto - Lenda 2º Bimestre Gramática. - Flexões do substantivo - Determinantes do substantivo -

trabalha a língua portuguesa em sala de aula? Em entrevista com uma professora da Educação Infantil, observei que seu trabalho com a língua portuguesa é baseado em Planos de aula, elaborado semanalmente. Os Planos de Aula são úteis para todos os níveis – todas as idades – e sua prática deve fazer parte do dia a dia do professor. A idéia de um bom tema pode surgir, por exemplo, de uma conversa entre professor e alunos. Uma pequena dúvida pode se transformar em uma grande aula,…

importância do gênero canção na sala de aula Santa cruz Do Capibaribe 2013 arnaldo costa barboza marinho a importância do gênero canção na sala de aula Trabalho apresentado ao Curso (Letras) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Leitura e Produção de Texto em Língua Portuguesa IV, Tecnologia do Ensino de Língua Portuguesa, Língua Brasileira de…

utensílios de palha, barros, mas também em nossos costumes. Sabemos também que é marcante a influência indígena na Língua Brasileira. No período de colonização e desbravamento do interior, os índios nomeavam coisas do lugar, como a fauna e a flora para os europeus. Os mesmos necessitaram aprender a língua do índio e apesar do português ser a língua oficial em documentos, o Tupi era a língua falada. Por este motivo são muitas palavras indígenas usadas no nosso cotidiano. O objetivo…

............................................pag.06 2-Entrevista com o responsável pelo processo de ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................pag.09 3- Plano de Aula.........................................................................................pag.10 4- Regência................................................................................................pag.13 Considerações Finais..............