Planejamento Sobre Identidade Para Crianças De 4 A 5 Anos

que buscou identificar a qualificação profissional das professoras que trabalham com crianças de 4 a 5 anos no Centro de Educação Infantil/CEINF Constança Correa de Almeida Serra de Campo Grande- MS. Objetivou-se, por meio deste estudo, caracterizar as concepções e o fazer pedagógico dessas profissionais, analisando assim, as teorias que defendem a prática pedagógica no dia-a-dia dos CEINFs, com as crianças. Para a realização da pesquisa, optou-se pela pesquisa qualitativa,…

Equipe de Planejamento do Projeto Aprovado por: Histórico de alterações: Versão Data Autor Descrição 1 04/11/2010 Equipe de Planejamento do Projeto Resumo Executivo e Escopo. 2 02/12/2010 Equipe de Planejamento do Projeto Prazo e Custo. 3 06/12/2010 Equipe de Planejamento do Projeto Revisões solicitadas pelo Clênio. 4 27/01/2011 Equipe de Planejamento do Projeto Qualidade, RH e Comunicações. 5 24/02/2011 Equipe de…

PLANEJAMENTO de comunicação Abril/12 Quem somos • Entidade filantrópica que abrange uma rede composta por entidades de cunho social, filantrópico, humanista e cultural. • Início em 1976, com a criação do Lar dos Meninos São Vicente de Paulo. Lar dos Idosos São José, em 1978 e a mais conhecida delas: a Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo, em 1993. O Creche Centro Infantil União, em 1987. • Total de 50 obras e unidades sociais, na busca de um trabalho de qualidade, que gere impacto…

figura tem na vida de uma criança. As crianças precisam criar, construir e desconstruir, precisam de espaços com areia, água, terra, objetos variados, brinquedos, livros, jornais, revistas, discos, panos, cartazes, e também espaços cujo objetivo é a experiência com a cultura, a arte e a ciência, de que com freqüência as crianças pequenas são alijadas: mesmo nas grandes cidades, a maior parte dos locais está longe de contemplar as necessidades das crianças de 0 a 6 anos. Falta nos…

problemas e desafios vividos na educação formal e não formal, como na realização de uma pesquisa.Sem compreender a realidade que se apresenta nos espaços de educação formal e não formal, não se consegue compreender e refletir sobre os saberes docentes necessários à construção da identidade do professor que lhe assegure condições de enfrentamento dos desafios do mundo contemporâneo. 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 3.1 Caracterização do…

a realidade sociocultural das crianças, o desenvolvimento infantil e os interesses específicos que as crianças manifestam, bem como os conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade a que todas as crianças têm direito ao acesso. Neste projeto o foco será os animais de estimação e animais em extinção. Os objetivos do projeto contemplam todas as áreas de aprendizagem ( cognitiva, emocional) e os eixos de trabalho que são: Identidade e autonomia, natureza…

brincadeiras que a professora realiza com seus alunos e o que a mesma espera com a aplicação da mesma. Relata a regionalidade a qual está inserida e as influências que isso trás. Os integrantes do grupo se reuniram para realizar as leituras e reflexões sobre o conteúdo abordado, marcamos a visita a escola e juntos nos deslocamos até lá, aplicamos a entrevista e logo após redigimos os dados obtidos. Este trabalho tem por objetivo oportunizar um estudo referente o eixo integrado…

desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. A Constituição Federal, por meio da Emenda Constitucional nº 53/06, altera o artigo 208, estabelecendo como dever do Estado a garantia de “educação infantil, em creches e pré-escolas, às crianças até 5 (cinco) anos de idade”. Em 2009, nova Emenda Constitucional fez-se necessária, a EC nº. 59/09 dessa vez determina que a educação básica obrigatória e gratuita passará a ser dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete)…

Sumário Introdução 4 Desenvolvimento 6 Considerações finais..........................................................................................11 Referências 13 1- INTRODUÇAO Este trabalho foi realizado seguindo desenvolvimento da Prática Profissional, e da leitura dos livros propostos: “Organização Escolar”, de Marcia Andreia Grochoska; “A Diversidade Cultural”, de Fatima e Silva de Freitas; “A Função do Currículo no Contexto Escolar”, de…

A IMPORTÂNCIA DA ESCOLA NAS FASES DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Camilla Cardinelli Braga1 Cássia Fernanda Soares dos Santos Graziele Luciana da Silva Janayna Neves Mota Pâmella Suellen Martins Silva Sironi Claudio Oliveira Thaisa Katia Leal Amorim Orientadora: Gilmara de Cássia Machado2 Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo, explorar a importância da escola no processo de desenvolvimento infantil, fundamentado na complexidade das fases que