Pesquisar E Produzir Um Texto Informativo Sobre A História Das Descobertas Dos Conceitos Básicos

............26 CAPÍTULO II: A INTERDISCIPLINARIDADE COMO EIXO ARTICULADOR PEDAGÓGICO.......................................................................................................................35 2.1-UM FAZER DOCENTE PAUTADO NO CONCEITO DA INTERDISCIPLINARIDADE..................................................................................................37 2.2-COMO ADEQUAR O CURRÍCULO ESCOLAR DENTRO DA INTERDISCIPLINARIDADE.................................................

Observa-se, então que a finalidade das bibliotecas e museus é essencialmente cultural, enquanto dos arquivos é primordialmente funcional, muito embora o valor cultural exista, uma vez que constituem a base fundamental para o conhecimento da História”. O ARQUIVO 3. Conceito Móvel destinado a guarda de documentos. Prédio ou uma de suas partes, onde são guardados os conjuntos arquivísticos. Unidade Administrativa cuja função é a de reunir, ordenar, guardar e dispor para o uso,…

Observa-se, então que a finalidade das bibliotecas e museus é essencialmente cultural, enquanto dos arquivos é primordialmente funcional, muito embora o valor cultural exista, uma vez que constituem a base fundamental para o conhecimento da História”. O ARQUIVO 3. Conceito Móvel destinado a guarda de documentos. Prédio ou uma de suas partes, onde são guardados os conjuntos arquivísticos. Unidade Administrativa cuja função é a de reunir, ordenar, guardar e dispor para o uso,…

................................................... 27 UNIDADE 3 – ORIENTAÇÕES METODOLÓGICAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA ...................................................................................................... 41 1 Metodologia de Geografia............................................................................... 41 2 Metodologia de História ................................................................................. 46 UNIDADE 4 – ORGANIZANDO E AVALIANDO OS

de docentes para a Educação Infantil na percepção de alunas dos sétimos e oitavos períodos dos anos de 2008 e 2009?”. Teve por objetivos: compreender a concepção que os professores, ainda em fase de formação (último ano do Curso de Pedagogia), têm sobre sua formação; identificar em suas percepções o quanto se sentem preparados para o exercício profissional. O estudo foi desenvolvido por meio de metodologia qualitativa, utilizando-se três contextos de coletas de dados. Os dados coletados…

....64 Palavra final Mosaico de imagens da Rede...........................66 Cadernos da Rede 7 O assunto é ... Metodologia de formação Sabemos que o processo de aprendizagem é interno ao sujeito e nós não temos controle direto sobre isso. Mas, podemos ter um controle mediado por nossa metodologia de formação, pelas condições de aprendizagem que construímos para todos os professores. Entendemos que ela pode ser transposta para o contexto da escola e apoiar o…

esposo Eduardo, pelos estímulos, carinho e incentivos que me impulsionaram a buscar vida nova a cada dia. AGRADECIMENTOS. Aos nossos orientadores Adelaídes e Edson, pela simpatia e presteza no auxílio às atividades e discussões sobre o andamento do nosso estágio e normatização do estágio conclusivo do curso. A todos os professores, pelo carinho dedicação entusiasmo demonstrado ao longo do curso. Aos colegas de classe pela paciência e alegria na troca de…

estudo baseia-se nos postulados da abordagem histórico – cultural, assumindo que o conhecimento se dá através da ação, sempre mediada por agentes culturais, do sujeito sobre o objeto. Da mesma forma, baseia-se nas modernas propostas para o ensino de Língua Portuguesa, e nas concepções de autores como Leite e Soares, que concebem os conceitos de Alfabetização e Letramento como indissociáveis. Diante dos objetivos propostos, a presente investigação configura-se no panorama da pesquisa…

INTRODUÇÃO Esse estudo, na perspectiva da análise textual, concentra-se no âmbito de pesquisa sobre a produção dos saberes escolares, as práticas de leitura, como também sobre as relações destas práticas com os textos e com os impressos que lhe servem de suporte. Para isso, será analisada uma coleção de livros didáticos de Língua Portuguesa de 2° ao 5° ano do Ensino Fundamental, identificando a articulação entre os gêneros textuais e as tipologias, a proposta pedagógica e seus…

ANABELA BAPTISTA CANDEIAS O EDITOR DE IMAGENS COMO RECURSO PARA DESENVOLVER A LITERACIA VISUAL MESTRADO EM ENSINO DE EDUCAÇÃO VISUAL E TECNOLÓGICA NO ENSINO BÁSICO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ORIENTADO POR PROFESSORA DOUTORA MARGARIDA ROCHA Julho,2013 À minha filha O editor de imagens como recurso para desenvolver a literacia visual AGRADECIMENTOS Entre lágrimas e sorrisos cheguei ao fim desta longa caminhada. Antes de mais, quero agradecer a Deus por me facultar…