Pedro Lembrando Inês

Augusto de Carvalho (UEL), Danyelle Nilin Gonçalves (UFC), Diego Greinert (UEL), Erlando Reses (UnB), Evelina Antunes de Oliveira (UFAL), Ezequiel Wesphal 3 (IFPR/Paranaguá), Fabson Calixto da Silva (UFAL), Fátima Ivone de Oliveira Ferreira (Colégio Pedro II), Fernanda Feijó (UNESP/Araraquara), Heloísa Helena de Sousa Martins (USP), Ileizi Luciana Fiorelli Silva (UEL), Joana D’arc Moreira Nolli (Nosso Norte Forte Sindicato), Jorge Fuentes (UEL), Júlia Polessa Maçaira (UFRJ), Katie…

algumas cidades comunicavam ter dado a Assis Chateaubriand “o título póstumo de cidadão honorário”. A inspiração para tais iniciativas pode ter partido de seus próprios empregados. Em Belo Horizonte, por exemplo, o diretor geral dos Associados, Pedro Aguinaldo Fulgêncio, já havia recebido e cumprido a ordem vinda do Rio de mandar as duas emissoras locais, as rádios Guarani e Mineira, tocar apenas música clássica durante todo o dia. Em pleno sábado de Carnaval. As listas de registro…

SEDEÑO, Eulália. Retóricas sexo/género. In: ______; CORTIJO, Paloma Alcalá (Cords.). Ciencia y género. Madrid: Facultad de Filosofía, Universidad Complutense de Madrid, 2001. p. 417-34. RAGO, Margareth. Epistemologia feminista, gênero e história. In: PEDRO, Joana Maria; GROSSI, Miriam (Orgs.). Masculino, feminino, plural. Florianópolis: Editora das Mulheres, 1998. p. 21-42. SARDENBERG, Cecília Maria Bacellar. Da crítica feminista à ciência a uma ciência feminista? In: COSTA, Ana Alice;…

e nove pessoas espalhadas por diversas cidades do Brasil3; há também extensões no exterior: na Espanha, na França, nos Estados Unidos e no Peru. As principais linhas de pesquisa são o uso religioso de substâncias psicoativas (ayahuasca, iboga, San Pedro e folha de coca), o uso secular ou não-religioso de substâncias lícitas (álcool, tabaco, café etc.) e ilícitas (maconha, cocaína, crack, ecstasy etc.), as políticas de redução de 25…

Luiz Adílio Alves Xavier, Marcionei Pazetti A QUESTÃO DE GÊNERO EM ESPAÇOS EDUCATIVOS . DOS MOVIMENTOS SOCIAIS DO CAMPO................................................. 174 Altair Norback, Catiane Cinelli, Christiane Senhorinha Soares Campos, Inês Soares Rodrigues PROCESSO FORMATIVO COM MULHERES CAPONESAS: . DINÂMICA MULTIPLICADORA.................................................................. 192 . Christiane Senhorinha Soares Campos, Deise Graciele Bender, Marquiela…

Marta, Fredson, Kiko, Cida, Gorete, Maíra, Cristo, Cristiane e Maria Inês pela parceria sempre. Os amigos do estagio em Tumiritinga: Maíra, Hélder, Patrícia, France e os Assentados pelo aprendizado de trabalhar em grupo e a oportunidade de levar a Homeopatia aos movimentos sociais. A Adriene, Flora, Ricardo, Cris, Aline, Olívia, Zé Carlos, Maristela, e Aline Batista pela convivência, as longas conversas e amizade. A Neila, Pedro e família pelo carinho, pão de queijo e tantos…

benevolência ao ponto de deter, sobre Gabaon, a sua viagem, assim dando a Josué tempo de vencer, com todos os vagares, os cinco reis que lhe cercavam a cidade. José sentou-se na esteira, afastou o lençol, e nesse momento o galo cantou segunda vez, lembrando-lhe que se encontrava em falta de 8 uma bênção, aquela que se deve à parte de méritos que ao galo coube quando da distribuição que deles fez o Criador pelas suas criaturas, Louvado sejas tu, Senhor, nosso Deus, rei do universo,…

Trabalho de conclusão de curso apresentado 5. disciplina Estágio Supervisionado — CAD 5236, como requisito parcial para a obtenção do grau de Bacharel do Curso de Administração da Universidade Federal de Santa Catarina, orientado pelo Professor Pedro da Costa Araújo FLORIANÓPOLIS 2008 ANDRÉ PALIS PLANO DE NEGÓCIOS PARA IDENTIFICAR A VIABILIDADE DA IMPLANTAÇÃO DE UMA ASSOCIAÇÃO RECREATIVA DE POKER NA CIDADE DE FLORIANÓPOLIS Este Trabalho de Conclusão de Estágio foi…

se chegar a uma conclusão sobre ela. 24 Por exemplo, suponhamos que um aluno está aprendendo a adição e a subtração de números naturais e está familiarizado apenas com questões dos tipos: Se João tem 5 bolas de gude, e ganha 3, com quantas fica?; Pedro tinha 13 bolas e perdeu 4, com quantas ficou? Para esse aluno constitui-se em genuíno problema propor uma questão do tipo: Marcos tem 7 bolas, quantas mais ele precisa para ter um total de doze bolas? Ele pode recorrer à adição e,…

Casttelan e Levina Casttelan e a minha família com todo o carinho, e amor... Em especial a minha mãe que foi exemplo de coragem, determinação e perseverança, sempre me incentivando a seguir em frente... Às minhas amigas Ariane, Claúdia, Inês e Leila, que além de me aturarem todos os dias, me ajudaram quando eu mais precisei... Não quero deixar de mencionar o espírito colaborativo de alguns colegas de sala de aula, com quem tive o prazer em trocar experiências e…