FREITIANA

PEDAGOGIA FREINET E AS CONTRIBUIÇÕES PARA SE PENSAR A EDUCAÇÃO INFANTIL ATUAL FREINET PEDAGOGY AND ITS CONTRIBUTIONS TO CHILDREN’S EDUCATION NOWADAYS Graziela Trevisan, Maristela Angotti – Campus de Araraquara – Faculdade de Ciências e Letras – Pedagogia – grazi.trevisan@yahoo.com.br – Bolsa BAAE III Monitoria (PROEX) Palavras chaves: Educação Infantil; Pedagogia Freinet; Tateamento experimental. Keywords: Children’s Education; Freinet Pedagogy; experimental groping. 1. INTRODUÇÃO A escola deve se abrir para a vida. É a partir desta concepção que Célestin Freinet, professor primário de caráter humanista, enfatiza a importância da quebra dos valores tradicionais da escola. Para Freinet, o processo educativo deve ser construído a partir das necessidades, interesses e curiosidades que a própria criança apresenta, fazendo com que esta se torne protagonista no seu desenvolvimento. A atenção dada à criança que tem todas suas observações consideradas proporciona a identidade da mesma, enfatizando sua participação como ser sóciocultural e sua inserção na sociedade. Freinet é considerado um autor clássico, mas suas observações e propostas são facilmente empregadas na contemporaneidade. A proposta pedagógica freinetiana apresenta como aspecto relevante a abertura de caminhos para que alunos e professores possam se expressar livremente por meio do trabalho prático, ocasionando a integração da criança com o meio, a vida e o trabalho. Para propiciar a…

professoras que trabalham na mesma foi possível entender o relacionamento de carinho e cuidado das docentes por seus alunos. Além disso, para uma melhor compreensão e fundamentação acerca do assunto proposto, foi utilizada uma base teórica, ANGOTTI ( 2003). A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ESPAÇOFÍSICO ESCOLAR O trabalho do pedagogo na área educacional, principalmente na educação infantil é de fundamental importância para as crianças, principalmente para…

Universidade Estadual de Goiás Unidade Universitária de Itaberaí Juliana Cristina de Moraes Silva Semeando o Trabalho Docente Itaberaí 2014 Juliana Cristina de Moraes Silva Semeando o Trabalho Docente Trabalho apresentado à disciplina de Propostas Curriculares e Metodológicas na Educ.Infantil do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia como requisito parcial para obtenção da nota do 1º bimestre orientado pela professora…

brinquedo é essencial. As escolas devem se basear nas atividades e interesses de cada fase na vida da criança. Froebel chama de educação integral a grande tarefa da educação que consiste em ajudar o homem a conhecer a si próprio, e viver em paz com a natureza e em união com Deus. O autoconhecimento não se limitava a esfera individual, mas seria ainda um meio de tornar melhor a vida na sociedade. Froebel adotava a ideia contemporânea do “aprender a aprender”. Para ele, a educação se…

com as crianças de 0 a 3 anos”, tem como objetivo geral analisar como se constitui a formação dos profissionais que atuam com as crianças na Creche. Esta pesquisa trata-se da formação docente dos profissionais de Creche que vem causando preocupação quanto à práxis educativa desenvolvida com as crianças de zero a três anos. Assim, o problema proposto neste trabalho é investigar como acontece a formação dos profissionais que atuam com as crianças na Creche no município de Rio Verde- GO.…

GANDIN, Lella e FORMAN, George. As cem linguagens da criança. Porto Alegre: Artmed, 1999. v PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. Tradução: Maria Alice Magalhães de Amorim e Paulo Sérgio Lima Silva. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2011. v BARTALOTTI, Celina Camargo. Inclusão social das pessoas com deficiência: utopia ou possibilidade. São Paulo: Paulus, 2006. v ROSA, Paulo Ricardo da S. A teoria cognitivista de David Ausubel. Mato Grosso do Sul, 2008. v STACEY,…

Acadêmica do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – SETREM, caroline.lawall@yahoo.com.br. Pedagoga, Mestre em Educação nas Ciências pela UNIJUÍ –IJUÍ-RS, professora da Sociedade Educacional Três de Maio- SETREM, email: elisabeteandrade15@yahoo.com.br. 3 SETREM, Avenida Santa Rosa, 2405, Três de Maio. E-mail: setrem@setrem.com.br 2 22 REVISTA SETREM - Ano VIII nº15 JUL/DEZ 2009 ISSN 1678-1252 Crianças, seres íntegros em suas manifestações de singularidade, sociabilidade,…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TEORIA X PRÁTICA Marcelo Leandro Pereira da Fonseca Professor Tutor Externo: Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia – (PED 0327)– Módulo II 18/11/13 RESUMO A proposta desta pesquisa acadêmica é compreender os caminhos que percorrem a Educação Inclusiva, verificando como ela tem sido abordada. A sociedade na atualidade se estrutura de uma forma em que é impossível ignorar a existência da diversidade. A pedagogia exclusora, tem…

RESENHA INFORMATIVA Roseli Mendonça Ferreira* OLIVEIRA, Zilma de Moraes Ramos (org). Educação Infantil: Muitos Olhares. 4º Ed. São Paulo: Cortez, 2000. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira possui graduação em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP), mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), doutorado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP) e Livre-docência pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CIBELI APARECIDA SABINO ALFABETIZAÇÃO NA PRÉ-ESCOLA REALIZADA NA ESCOLA MARIA DA ROSA ANTUNES DA SILVEIRA CÂMARA, DOURADOS-MS, 2.005 Dourados – MS 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS CIBELI APARECIDA SABINO ALFABETIZAÇÃO NA PRÉ-ESCOLA REALIZADA NA ESCOLA MARIA DA ROSA ANTUNES DA…