Para Entender A Trajetória Da Universidade Como Institui

Social pela Fundação Getulio Vargas do Rio de Janeiro. É Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e atualmente vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação. Márcia Denise Pletsch Endereço: Rua Retiro dos Artistas, 607, apart. 502, bloco 5 Pechincha, Jacarepaguá/RJ CEP: 22.770-102 Telefone: (021) 2424 2978 E-mail: márcia_pletsch@yahoo.com.br Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).Professora Adjunta do Instituto…

1 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (EAPE) REFERENTE A LEI 10.639 MARIA ZENAIDE GOMES DE CASTRO BRASÍLIA - DF 2011 2 Maria Zenaide Gomes De Castro A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (EAPE) REFERENTE A LEI 10.639 Trabalho Final de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de…

Costa Quaresma Ranieri 1 RESUMO O presente artigo se constitui uma proposta de trabalho da disciplina Cultura, memória e Educação, ministrada pela professora Doutora Andrea Silva Domingues no curso de Mestrado em Educação e cultura da Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins- Cametá, no período de 11 a 19 de março de 2015. PALAVRASS-CHAVE : Currículo, Diversidade, identidade, cultura, memória 1- INTRODUÇÃO- As políticas afirmativas no Brasil ganharam…

sua experiência de ter presenciado momentos conturbados como a Revolução Francesa e a Revolução industrial, sendo considerado assim, o pai da sociologia, e também o primeiro professor a lecionar esta matéria em uma universidade. O trabalho foi dividido de acordo com a sua trajetória, onde fica relatado a sua história; o objeto sociológico; coesão, solidariedade, os tipos de solidariedade e consciência; consciência; A HISTÓRIA DE DAVID ÉMILE DURKHEIM David Émile Durkhein,…

a todos seus alunos independente das condições físicas que estes possuam, viabilizando o fluxo equivalente a dos demais alunos. Observou-se que as Instituições de Ensino Superior, as IES, já estão inseridas neste contexto, buscando aos poucos entender as demandas oriundas. Como metodologia para atingir o escopo do presente trabalho será utilizada a pesquisa de caráter bibliográfico consultando vários autores que dissertaram sobre o assunto, como Roseli C. da Rocha Baumer com sua…

UNIDADE 1: Universidade, ciência e produção do conhecimento Nara Maria Kunh Göcks, MSc. 1 Universidade, ciência e produção do conhecimento APRESENTAÇÃO Os textos e as atividades sugeridas nesta unidade de ensino, buscam, numa perspectiva histórica refletir sobre a origem da universidade, seus avanços e retrocessos, bem como, sobre o surgimento da ciência e da produção do conhecimento, com a finalidade de situá-lo no movimento de construção dessa milenar instituição da qual…

212 fossem aplicadas na extinção do analfabetismo e na universalização do ensino fundamental. Durante sua história, a legislação sofreu algumas modificações que não poderiam ser esquecidas, pois são elas que indicam contradições e retrocessos na trajetória do EJA em nosso país. Quando foi criado o ministério da educação, na década de 1930, já era pautado a erradicação do analfabetismo, mas só se torna mais atual devido a desistência e repetência dos alunos na escola, aliados a baixa…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO DIRETRIZES PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO/ PPC Ouro Preto Junho/2014 Diretrizes para elaboração de Projeto Pedagógico de Curso UFOP SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................. 4 1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................

uma imensidão de termos, de paradigmas, de propostas e ações, que levam pesquisadores, instituições educacionais, sistemas de ensino, dentre outros atores do processo a dúvida sobre o trabalho desenvolvido no contexto da escola. Portanto é preciso entender o que significa os termos “Necessidade Educativa/Educacional Especial”, “Pessoa Deficiente”, “Classe Especial”, “Educação Especial” e “Integração e Inclusão”. Necessidades educativas/educacionais especiais, Para pessoas que tem…

parte de pesquisadores que procuram desvelar esta problemática. Maciel (2005) ao testemunhar em sua trajetória profissional como educadora a evasão escolar e o crescimento vertiginoso da violência e suas manifestações dentro da escola realizou uma pesquisa em São Paulo, trabalhando também as inter-relações destes fenômenos fazendo a escuta das memórias da escolarização e reconstituindo as trajetórias de vida de 22 adolescentes e jovens, oriundos do processo evasão/expulsão do Ensino…