Panorama Histórico Educação Basica Brasil

Dossiê I da Unidade: Um Breve Panorama Histórico. O que caracteriza e diferencia a concepção de educação nas duas maiores polis gregas? As duas maiores polis gregas são: Homero e Hesíodo suas características são Hesíodo representam o mundo do ponto de vista rural exaltando a importância do trabalho, que não haja preguiça, e que não a lucros com as riquezas desonestas; Homero são educativos no sentido de produzir modelos comportamentais universais, extrapolando o tempo e o espaço,…

Um panorama da atuação social da indústria da construção 1 2 Um panorama da atuação social da indústria da construção 3 A 4 presentação Um panorama da atuação social da indústria da construção “Está cada vez mais difundida nos vários setores da sociedade a ideia de que a atual situação do mundo requer atenção especial das empresas para sua dimensão social. As empresas, públicas ou privadas, queiram ou não, são agentes sociais no processo de desenvolvimento. A

FGF - POSEAD FACULDADE GRANDE FORTALEZA – POSEAD CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM METODOLOGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA Alguns fatores que dificultam a aprendizagem na Educação Básica: O desinteresse dos alunos pelo ensino formal e sua correlação com as mudanças na família e sociedade brasileira e o comportamento docente. Por…

Anhaguera-Uniderp Centro de educação a Distância Curso Pedagogia- Ead ALUNAS: SÉRIE 3ª ELZA MARIA GOMES DA SILVA R.A: 2061121236 RITA DE CÁSSIA PANOTIM PINA R.A: 4115209433 ROSANE SOUZA DE ALMEIDA R.A: 2061103315 DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO…

Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na modalidade de Educação de Jovens e Adultos): reflexões a respeito da categoria trabalho como principio educativo Leila T.Corbari Pinto Isaura Monica Zanardini O PROEJA (Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos) se trata de um programa proposto como alternativa para a formação de trabalhadores no Brasil por se voltar para a integração das modalidades…

expansão de diferentes programas sociais, como os de transferências de renda. É até possível que tais programas de transferências tenham contribuído para diminuir a necessária atenção para as ações públicas de caráter universal ou estruturante, como educação e saúde. O que não há como negar é a mudança da agenda e a importância da política fiscal em meio às atuais políticas públicas no continente. Diante das dúvidas e dos desafios para conciliar o financiamento responsável com o gasto…

Tatidiele Cardoso Nascimento O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação e Tecnologias; Educação Inclusiva e Libras; Pedagogia em espaços escolares e não escolares; Educação, Cidadania e Diversidade:relações étnico-raciais; Professores: Cyntia Simioni França; Marlizeti B. Steinle; Sandra M. Vedoato; Vilze Vidotte Costa; Fábio Luiz da Silva; Sandra Regina…

Alunos (PISA), em 2001, a Finlândia tem-se destacado como um dos países de melhor desempenho dos estudantes e menor desigualdade entre as escolas. Este estudo apresenta breve panorama da evolução e estrutura do sistema educacional finlandês, além de discutir alguns diferenciais que contribuem para a qualidade da educação naquele país. Embora o sucesso educacional da Finlândia esteja associado a fatores políticos, sociais, econômicos e culturais, que precisam ser relativizados na…

Educação e(m) Museus: as várias dimensões que se entremeam na construção dos saberes e na fruição do lazer Isabel Cristina Francioni Ferrugem1 Apesar do caráter de contemporaneidade que a relação educação e museu possa parecer ter a temática já vem sendo refletida e, igualmente, posta em prática, desde os anos oitocentos no Brasil, que seguiu as experiências bem-sucedidas de outros países. A basilar instituição museal – o Museu Nacional do Rio de Janeiro – apresenta-nos, por meio das…

POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL E(M) TEMPO INTEGRAL: QUANDO A DIDÁTICA FAZ A DIFERENÇA O presente painel compreende estudos desenvolvidos no âmbito do Grupo de Pesquisa interinstitucional Núcleo de Estudos-Tempos, Espaços e Educação Integral, vinculado oficialmente ao Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Como um de seus objetivos, este grupo busca aprofundar suas reflexões acerca das temáticas da educação integral e tempo integral, por…