Os Tipos Puros De Ação Em Weber

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH ESCOLA DE MUSEOLOGIA INTRODUÇÃO À SOCIOLOGIA O DESENVOLVIMENTO DA SOCIOLOGIA E AS OBRAS DE DURKHEIM, WEBER E MARX RIO DE JANEIRO Outubro-2012 A sociologia surgiu no século XIX pela necessidade de compreensão das mudanças que ocorriam no mundo, nesse período marcado pela revolução industrial e pela revolução francesa, e de compreensão das desigualdades sociais.…

a estratificação é a maneira pela qual os indivíduos se reproduzem socialmente e, de acordo com Weber (1974), toda a discussão relativa à estratificação social requer, inicialmente, atenção ao conceito de poder. Entende-se “por poder a possibilidade de que um homem, ou um grupo de homens, realize sua vontade própria numa ação comunitária até mesmo contra a resistência se outros que participam da ação”. Portanto, o modo de estruturação de qualquer ordem social influencia a distribuição de…

da interdependência Ação social: • • • • Quando se pensa na sociedade temos uma idéia mais imediata da formação, tal como praças, ruas, pessoas veículos. O maior ou menos número de indivíduos entregue a toda sorte de atividade. Indivíduos em ação: a única realidade imediata que se apresentem a quem se propõe estudar a sociedade. Tudo o que se pode observar na vida social é o comportamento dos indivíduos. Ou seja, a ação de indivíduos. Cada ação está interligada a outra ação –…

educação européia vigente, ainda essencialmente teológica, metafísica e literária, por uma educação positiva, conforme o espírito da época e adaptada às necessidades da civilização moderna? (1,0) a) Émile Durkheim b) Karl Marx c) Auguste Comte d) Max Weber e) Nenhuma das alternativas anteriores 3. A partir da leitura sobre a teoria marxista, assinale as opções e marque (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO: (1,0) ( ) A formação integral não se contrapõe à educação instrumental,…

[pic] UNIVERSIDADE FUMEC MAX WEBER POR: ALICE CAROLINE MENDES DE PAULA FABIANA MARCOLINA LUCIO JOICE CRISTINA DOS SANTOS LUCIANA BARBARA MARLON RANDER SAMUEL ALVES TEIXEIRA 2NA Belo Horizonte Maio de 2012 ALICE CAROLINE MENDES DE PAULA FABIANA MARCOLINA LUCIO JOICE CRISTINA DOS SANTOS LUCIANA BARBARA MARLON RANDER SAMUEL ALVES TEIXEIRA Trabalho apresentado ao curso de Administração sob a orientação do Professor

S o c i o l o g i a ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL NA TEORIA DE MAX WEBER: CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO TEMA MARCELO RODRIguES LEMOS Mestre em Ciências Sociais pela universidade Federal de uberlândia (uFu), graduado em Ciências Sociais (uFu). Professor de sociologia no Ensino Médio, em Patrocínio-Mg. Contato: marcelo.lemos@hotmail.com. ESTRATIFICAÇÃO SOCIAL NA TEORIA DE MAX WEBER: CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO TEMA Marcelo Rodrigues Lemos RESUMO: O seguinte artigo tece reflexões…

SOCIEDADE E EDUCAÇÃO EM MAX WEBER Ana Célia Furtado Orsano de Sousa – Mestrado em Educação/UFPI Marcelino de Oliveira Fonteles – Mestrado em Educação/UFPI Oscarina Maria da Silva – NIEPSEF/UFPI Weber não elaborou de forma sistemática uma teoria pedagógica ou uma teoria da educação. Porém é possível selecionar, a partir de algumas de suas categorias, elementos que podem contribuir para uma compreensão, tanto do processo pedagógico, quanto do sistema educacional e de suas expectativas…

dos estudos comparativos, a resposta de Weber foi a elaboração de “tipos ideais”, que constituem um dispositivo generalizante, um modelo heurístico, sobre o qual era possível aplicar a comparação. Nas suas explicações históricas comparadas, Weber rejeita sempre a hipótese de leis ou de monocausalidade; ele pensa, portanto, que um evento pode ter diversas causas e que conjuntos diversos de causas podem ter o mesmo efeito. A validade das comparações em Weber provém das suas construções…

INTRODUÇÃO E BIOGRAFIA Max Weber foi um sociólogo alemão, filósofo e economista político, suas ideias influenciaram a teoria social, a pesquisa social, e toda a disciplina de sociologia. Ele é frequentemente citado, com Émile Durkheim e Karl Marx, como entre os três criadores fundadores da sociologia. Weber era um proponente chave de antipositivismo metodológica, argumentando para o estudo da ação social através interpretativo (em vez de puramente empirista)…

nem que para isso seja preciso mudar radicalmente a sociedade em que se vive - isso do ponto de vista das sociologias “ transformadoras”. Ou, ainda, a educação pode ser vista como a resultante da necessidade histórica de preparar o homem, ou certos tipos de homem, para um mundo em que a vida racional destrói os padrões tradicionais de comportamento. E isso pode ser bom ou mau. Alegre ou triste. Alvissareiro ou desalentador.” (p.16) SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E VIDA MORAL: o homem faz a…