Oficina De Língua Portuguesa Novo Está Adequadamente Fl

1907. Cód.: 1001 55 037 Impresso no Brasil/Printed in Brazã SUMÁRIO Nota dos Autores, 13 Parte I - Introdução à Comunicação 1 COMUNICAÇÃO JURÍDICA, 17 1.1 Conceitos, 17 1.2 Elementos da comunicação, 20 1.3 Funções da linguagem, 22 1.4 Língua oral e língua escrita, 23 1.5 Níveis de linguagem, 24 1.6 O ato comunicativo jurídico, 26 1.7 Conceitos básicos de lingüística e comunicação jurídica, 27 1.7.1 Quanto ao emissor, 28 1.7.2 Quanto ao receptor, 30 1.7.3 Estrutura do discurso…

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO EDUCACIONAL DO AMAZONAS – SADEAM 77 6.1 AS MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO 79 6.2 AS MATRIZES DE REFERÊNCIA PARA O SADEAM 83 6.2.1 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE ALFABETIZAÇÃO 83 6.2.2 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE LÍNGUA PORTUGUESA 86 6.2.3 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE MATEMÁTICA 91 6.2.4 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA 100 6.2.5 MATRIZ DE REFERÊNCIA DE CIÊNCIAS HUMANAS 105 6.3 METODOLOGIA E ANÁLISE DOS TESTES DO SADEAM 112 6.4…

altamente capacitados e envolvidos com projetos de pesquisa, voltados para a produção de conhecimento na área, e com projetos de extensão, voltados aos problemas da realidade brasileira. Já a flexibilização curricular, favorece a inclusão e discussão de novos problemas, principalmente em disciplinas de projeto e planejamento, que abordam a produção e organização do espaço em variadas escalas. Também como um dos objetivos do curso está garantir a formação de um profissional generalista,…

etapa dessa longa evolução da responsabilidade civil. Para enfrentar a nova realidade decorrente da Revolução Industrial e do desenvolvimento tecnológico e científico, o Código do Consumidor engendrou um novo sistema de responsabilidade civil para as relações de consumo, com fundamentos e princípios novos, porquanto a responsabilidade civil tradicional revelara-se insuficiente para proteger o consumidor (CAVALIERI FILHO, 2008, p. 474). 2.3 Princípios Norteadores O Direito do…

SILVIA REGINA DELONG AS NOÇÕES DE FRAMES E ESQUEMAS NO PROCESSO DE LEITURA COMPREENSIVA EM ESPANHOL LÍNGUA ESTRANGEIRA Dissertação apresentada como requisito parcial à obtenção do grau de Mestre, Curso de PósGraduação em Estudos Lingüísticos, Área de Concentração: Aquisição de Segunda Língua, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Universidade Federal do Paraná. Orientadora: Prof.a Dr.a Sandra Lopes Monteiro Co-orientadora: Prof.a Dr.a Terumi Koto Bonnet Villalba…

rejeitado na Câmara por dar liberdade aos escravos, a partir dos 60 anos, sem indenizar os senhores. Com a proclamação da República, em 1889, foi nomeado vice-chefe do Governo Provisório e Ministro da Fazenda, elaborando quase todos os atos iniciais do novo regime, inclusive redigindo o texto definitivo do projeto da Constituição Republicana. Foi a Carta Magna de 1891 que elevou à categoria de órgão constitucional o Tribunal de Contas da União, já instituído pelo Decreto nº 966-A, de 7…

Dimenstein e premiado pela Associação das Empresas de Parques de Diversões do Brasil (Adibra). Neste Laboratório Educativo, as crianças participam de diversas oficinas e aprendem disciplinas escolares de maneira lúdica. O Parque oferece 10 oficinas pedagógicas diferentes, onde os estudantes aprendem física, biologia, ciências, história, língua portuguesa, arte e noções de cidadania e meio ambiente. Em nove anos de história, cerca de 1,8 milhões de alunos de escolas públicas e…

DE UBERLÂNDIA ADRIANA CÉLIA ALVES (UFU) Resumo de Paper Este estudo pretende analisar como os discentes egressos do Curso de Letras da Universidade Federal de Uberlândia veem o processo avaliativo. Buscaremos problematizar como os professores de Línguas em exercício, formados na Universidade Federal de Uberlândia, trabalham com o processo avaliativo: o que aprenderam durante o curso de graduação, como avaliam seus alunos, quais suas repre‑ sentações sobre a avaliação e as…

Pinto Fonseca Ângela Maria ESTRATÉGIAS DE MOTIVAÇÃO EM AULAS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Relatório de 2º Ciclo em ensino de Inglês e de Alemão no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, orientado pelas doutoras Judite Manuela Silva Nogueira Carecho e Maria Teresa de Castro Mourinho Tavares, apresentado ao Conselho

globalizado. O professor que trabalha com o apoio da tecnologia, passa pela composição transdisciplinar do currículo, no sentido de ir além da integração entre as disciplinas, compondo itens de atividade dentro ou fora da escola, criando um novo ambiente escolar, reinventando formas de ensinar e aprender, onde o desenvolvimento de atividades variadas valorize a atenção, a capacidade de concentração e a organização do conhecimento centrado. Conforme Moran…