Letramento e Alfabetização

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA – 4º SEMESTRE Diciplina: Fundamentos Sociológicos da educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação” sob orientação da Profº- Tutora Presencial : Adriana Oribes De Souza Dias ELDORADO – MS 2013 CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA- UNIDERP COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA - 4º SEMESTRE Diciplina: Fundamentos Sociológicos da Educação ACADÊMICAS: Janaina Francisca de Oliveira - RA 373989 Márcia Helena de Oliveira - RA 379351 Nadir Pereira dos Santos - RA 367783 Sueli de Fátima Campos - RA 364072 Rosemari de Oliveira Julião - RA 350672 Tutora – Presencial - Adriana Oribes de Souza Dias ELDORADO – MS 2013 INTRODUÇÃO Para identificar os significados da sociologia e sua contribuição na educação, serão relatados a seguir os pensamentos e as bases teóricas de alguns grandes autores que contribuíram no processo de “pensar na sociedade”. Durante a leitura deste relatório, a partir da base teórica iremos presenciar a importância da vida social, pois sem a sociedade não há educação, a educação não está

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO EDUCACIONAL A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA E LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DA EDUCAÇÃO.. DICIPLINA: FILOSOFIA PROFESSOR: Ma MARICIANE NUNES TUTOR PRESENCIAL: CLAUDIA MARQUES NOME DOS ALUNOS: ALINE MARQUES - RA: 8136738563 - PEDAGOGIA CARMELUCIA LOPES - RA: 7706622688- LETRAS MARIANA SILVA- RA: 7988610667- PEDAGOGIA …

compreensao e estimulo, ajudando-nos na conquista de mais um objetivo. Aos professores das diciplinas e a nossa Tutora Fernanda, pelas orientacoes prestadas para o desenvolvimento do trabalho, pelo carinho e amizade a nos dedicados. A todos os amigos que sempre compreenderam a nossa ausencia em busca de mais conhecimentos. Muito obrigado a todos. PEREZ, Aline Aparecida de Almeida. 2012. 43 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Pedagogia) – Sistema…

recursos adequam-se a série e a faixa etaria dos alunos. Os autores ainda fazem uma crítica sobrea forma de como se pensa o currículo e se constr[oi os currículos, pois se temos uma sociedades multicultural, marcada pela dovercidade, deve-se haver uma participação mais significativa, incluindo nos currículos propostos também as diferenças,já que esta questões vem sendo abordadas no PCN,como exemplo:Ética e pluralidadecultural, estando de acordo também como a lei n°10,639/03 encontra na…

tranqüilo e foi onde começou as amizades e a união do nosso grupo que ate hoje estamos juntos, bom uma parte, porque muitos ainda assim desistiram, uns foram embora do país, outros pararam mesmo, mas que até hoje tenho comunicação com ambos. No 2º período devido a turma ser muito cheia, houve divisão de turmas, dividindo assim em duas, no qual fiquei na turma E, e no qual estou até hoje no 2 periodo onde que nesse período começou a mostrar a teoria da administração. Logo no 3º…

ausência nas horas em que me dediquei aos estudos. Obrigada! Agradeço também aos alunos e professores da Escola Fredolino Chimango que me auxiliaram nos momentos de pesquisa e possibilitaram que esse trabalho fosse realizado. Aos meus colegas de escola, que consciente ou inconscientemente me incentivaram, apoiaram e dedicaram um tempo para me escutar e ajudar na produção desta monografia. Enfim a todos aqueles que direta ou indiretamente me apoiaram nessa caminhada agradeço com todo o…

Recreação Infantil Tia Frieda, no ano de 1979, começou-se a atender alunos na educação infantil (3 à 6 anos). A educação infantil recebeu este nome em homenagem à senhora Eliza Frieda Schlosser. Tendo como primeira professora Catarina Maria Bluning. No ano de 1994, sob portaria nº 1398, passou a denominar-se Escola de Educação Infantil Tia Frieda. A partir da década de 90 com a constante imigração para Brusque de outras regiões de Santa Catarina e de outros estados, aumentou o número…

Aula 1 – RETÓRICA DA ARGUMENTAÇÃO: ORIGENS E ESPAÇOS DE AÇÃO Apresentação Vejo que tudo na vida dos homens é a palavra, e não a ação que conduz tudo. (SÓFOCLES apud RODHEN, 2010, p. 18) Caro(a) aluno(a), seja bem-vindo(a) ao mundo da retórica da argumentação! Sabemos que o ser humano é retórico por natureza. Nesse sentido, a epígrafe que coroa esta apresentação, em que pese a sua idade, mostra-se extremamente atual. A preocupação, inaugurada pelos gregos, com o discurso e,…

minhas potencialidades e pelos constantes elogios. Às queridas amigas e companheiras Andréa e Cida, pelos momentos de apoio incondicional e de descontração que vivemos juntas. À amiga Sueli Thodorof, grande incentivadora para a realização desse sonho, anteriormente adiado. À Rosemeire e ao Vitor, com quem sempre compartilhei agradáveis momentos de discussões. À amiga Tânia, que ouviu por muitas vezes meus desabafos e sempre me reanimou com suas…

Experiência como docente da disciplina 2.5. Orientações gerais da disciplina 3. PROGRAMA E MÉTODOS 3.1. Objectivos 3.2. Programa 3.3. Desenvolvimento dos conteúdos e apoio bibliográfico específico 3.3.1. Tema I – Introdução à investigação em Psicologia da Educação 3.3.2. Tema II – Psicologia do desenvolvimento 3.3.3. Tema III – Psicologia da aprendizagem 3.3.4. Tema IV – Os alunos caracterizados como apresentando NEE 67 49 53 62 48 38 40 29 31 33 7 22 1 1 2 4 ENQUADRAMENTO vi…