Noçoes De E1 E T1

iA iA Malha A + - iB Malha B Fig. 3.1 Circuito Elétrico de três malhas. Aplicando Lei de Kirchhoff nas Malhas A e B, temos: Malha A: +E – R1IA – R3 IA + R3 IB = 0 ⇒ E = (R1 + R3)IA – R3IB Malha B: - E1 – R3IB – R2 IB + R3 IA = 0 ⇒ - E1 = (R2 + R3)IB – R3IA Montando a equação matricial: [E] = [Rbus] . [I] ⎡ E ⎤ ⎡ R1 + R3 ⎢− E ⎥ = ⎢− R ⎣ 1⎦ ⎣ 3 − R3 ⎤ ⎡Ia ⎤ * R2 + R3 ⎥ ⎢ I b ⎥ ⎦⎣⎦ Lei de Montagem: - Rbus Diagonal Principal ⇒ Rii = Σ…

do banco de dados, permitindo a especificação do esquema da empresa que representa toda a estrutura lógica. O modelo E-R é um dos modelos com maior capacidade semântica; que se referem a tenativa de representar o significado dos dados. Existem três noções básicas empregadas pelo modelo E-R: conjunto de entidades, conjunto de relacionamentos, e os atributos. 1.1. Conjunto de Entidades Uma entidade é uma coisa ou um objeto do mundo real que pode ser identificada de forma unívoca em relação…

referencial - ponto genérico de coordenadas ( x1 , x2 , x3 ) P r p - vector posição do ponto P R - raio da circunferência de Mohr S - referencial (O, x1 , x2 , x3 ) S r t r t( n$ ) - superfície - vector tensão com componentes (t1 , t2 , t3 ) - tensão num ponto para uma faceta de normal n$ r t( e$ ) - tensão num ponto para uma faceta de normal e$i t r - grandeza do vector t toct - grandeza do vector tensão numa faceta octaédrica r…

gerador de V. Exemplos 1) Os vetores e1 = (1, 0) e e2 = (0, 1) geram o espaço vetorial V = IR2, pois qualquer par (x, y) IR2 é combinação linear de e1 e e2: (x, y) = xe1 + ye2 = x (1,0) + y (0, 1) = (x, 0) + (0, y) = (x, y) Assim, [e1, e2] = IR2. 2) Os vetores e1 = (1, 0, 0) e e2 = (0, 1, 0) do IR3 geram o subespaço S = {(x,y, 0) IR3 / x, y IR}, pois: (x, y, 0) = xe1 + ye2 = x(1, 0, 0) + y(0, 1, 0) = (x, 0, 0) + (0, y, 0) = (x, y, 0), isto é, [ e1, e2] = S é subespaço próprio…

do tipo entidade, onde são especificados o nome do tipo entidade, o nome de cada um de seus atributos e qualquer restrição que incida sobre as entidades. 5. Relacionamentos 5.1. Tipos de Relacionamento Um tipo relacionamento R entre n entidades E1, E2, ..., En é um conjunto de associações possíveis entre entidades desse tipo. Em outras palavras, cada instância de relacionamento r1 em R é uma associação de entidades. Isso significa que essas entidades estão relacionadas de alguma…

mesma velocidade do avião (500km/h), mantido graças a uma propriedade chamada inércia; (2) movimento de queda vertical provocado pela ação da gravidade. A superposição destes dois movimentos origina uma trajetória parabólica. P1: posição no instante t1 P2: posição no instante t2 • • • Pn: posição no instante tn A linha geométrica P1, P2, ...., Pn (união de todas as posições por onde o ponto material passou) é a trajetória do ponto material. Para uma trajetória plana, a equação da…

Timoshenko; Gere. Mecânica dos sólidos. São Paulo, LTC, 1998. - Beer, Ferdinand Pierre (1915- ); Johnston, Elwood Russell (1925- ). Resistência dos materiais. 3. ed. -. São Paulo, MAKRON BOOKS, 1995. Avaliação: Trabalhos: T1, T2, T3 Provas individuais: P1, P2, P3 Médias: M1 = (P1*0,7)+(T1*0,3) -- M2 = (P2*0,7)+(T2*0,3) -- M3 = (P3*0,7)+(T3*0,3) Média Final: MF = (M1+M2+M3)/3 Para aprovação MF ≥ 6,0 2 Conteúdo programado – Resistência dos Materiais Aula 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12…

Interface Homem-Máquina OP05/06 129 132 133 133 8. Noções de Sistemas Supervisórios 8.1 8.2 8.4 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9 Introdução Características do software supervisório Sistemas SCADA Componentes físicos de um sistema supervisório Componentes lógicos de um sistema SCADA Camadas físicas de um sistemas de supervisão Planejamento do sistema supervisório Modos de comunicação Aplicação do supervisório Elipse E3 136 137 138 139 141 141 145 145 147 9. Noções de Redes Locais 9.1 9.2 9.3…

10 Matemática • Contexto & Aplicações – Volume Único No Ensino Fundamental, os alunos tiveram um primeiro contato com vários temas matemáticos, como números, formas geométricas, grandezas e medidas, iniciação à Álgebra, aos gráficos e às noções de probabilidade. Agora, no Ensino Médio, é hora de ampliar e aprofundar tais conhecimentos, estudar outros temas, desenvolver ainda mais a capacidade de raciocinar, de resolver problemas, generalizar, abstrair e de analisar e interpretar a…

10 Matemática • Contexto & Aplicações – Volume Único No Ensino Fundamental, os alunos tiveram um primeiro contato com vários temas matemáticos, como números, formas geométricas, grandezas e medidas, iniciação à Álgebra, aos gráficos e às noções de probabilidade. Agora, no Ensino Médio, é hora de ampliar e aprofundar tais conhecimentos, estudar outros temas, desenvolver ainda mais a capacidade de raciocinar, de resolver problemas, generalizar, abstrair e de analisar e interpretar a…