Nomes Proprios Alfabetização

A importância do jogo no processo de aprendizagem e alfabetização Piaget utiliza a palavra “jogo” em sentido restrito ao se referir às atividades cujas características revelam a prioridade da assimilação sobre a acomodação, nas quais a criança diferencia um objeto de um acontecimento, de acordo com os seus interesses. Como exemplo, em um jogo simbólico, ela representa o papel de “fazer comidinha” ou “embalar” um bebê, ignorando a realidade. Piaget (1990) também utiliza o termo “jogo”…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGI Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização” sob orientação do professor-tutor à distância Adalgisa Bergamin Diples. VALINHOS 2013 ETAPA 1 Passo 1 As minhas recordações de alfabetizações Eu fui alfabetizada

← A ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PRÁTICA SOCIAL Ana Paula Ferreira Martins Brum Pedagoga A alfabetização e uma questão central nos debates em torno da Educação Básica, hoje no Brasil, inclusive em Minas Gerais. As classes cheias de alunos com dificuldades de aprendizagem trazem um desespero inicial no professor ao pensar em como vencer mais esta batalha. O que não dizer nos milhares de alunos que chegam às series finais do Ensino Fundamental sem saber sequer escrever o…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do professor-tutor a distância JUNDIAÍ 2012 1. ESTAR ALFABETIZADO É Segundo a aluna Ana Cristina: Estar alfabetizado é compreender a alfabetização como um processo que vai além da aquisição do código. Ser…

EDUCAÇÃO BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Jairo Cardoso da Costa Programa de Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos: Uma Experiência Pedagógica no Centro de Idosos de Eusébio com o software Luz do Saber. Fortaleza – Ceará 2011 1 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ Jairo Cardoso da Costa Programa de Alfabetização e Inclusão Digital de Jovens e Adultos: Uma Experiência Pedagógica no Centro de Idosos de…

Marília Claret Geraes Duran1 Alfabetização: Teoria e Prática "a maioria dos professores investigadores observam que é seu próprio comportamento como investigadores, estudiosos, indagadores e escritores o que realmente ensina o aluno como aprender". (MOHR e MACHEAN - 1987, p. 52) É possível perceber, nas entrelinhas das questões formuladas pelos professores, uma grande preocupação com o fazer da sala de aula, com o como trabalhar a teoria para poder refazer o fazer cotidiano,…

GRÁFICA E EDITORA LTDA. EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO EM 03.12.023 Joaquim Ribeiro Alfabetização - 1.º Ano / 2.º BIMESTRE - 2014 ATIVIDADE 1 OLÁ! ESTOU DE VOLTA COM MAIS NOVIDADES! NAS PRÓXIMAS AULAS VOCÊ VAI CONHECER A HISTÓRIA DE UM MENINO MUITO LEGAL QUE VIVE NA MATA! MULTIRIO 1- SEU PROFESSOR VAI DIZER O NOME DO MENINO PARA VOCÊ. OUÇA E ESCREVA O NOME DO MENINO NO RETÂNGULO ABAIXO. 2 Alfabetização - 1.º Ano / 2.º BIMESTRE - 2014 ATIVIDADE 2 LEITURA…

DISTÂNCIA EM PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA São José dos Campos - SP Novembro 2014 UNIDADE DE ENSINO - SÃO JOSÉ DOS CAMPOS CURSO DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA EM PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES DE LEITURA E ESCRITA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do…

OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA MAGALI MARIA DA SILVA AMARAL ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS ARAGUARI – MINAS GERAIS 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA Curso de Pedagogia MAGALI MARIA DA SILVA AMARAL ALFABETIZAÇÃO NOS ANOS INICIAIS Trabalho Conclusivo de Curso apresentado ao Centro de Educação Aberta e à Distância…

As contribuições da psicogênese da língua escrita e algumas reflexões sobre a prática educativa de alfabetização. A partir dos anos 70, a psicolingüística Emilia Ferreiro, revolucionou a alfabetização com o processo de alfabetização através de uma investigação hipotética nos diferentes campos da aquisição da leitura e da escrita. FERREIRO, procurou estudar o próprio sujeito: o sujeito cognoscente. Ela procurou ativamente compreender o mundo que o rodeia de resolver as interrogações…