Niveis De Escrita Ferreiro

PROCESSO DE LEITURA E DE ESCRITA NUMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA Rosiane Assunção Mendonça Cavalcante RESUMO Este artigo, cujo tema é: "o processo de leitura e escrita numa visão psicopedagógica", foi realizado com objetivo de compreender a Psicopedagogia como suporte para a solução das dificuldades no processo de alfabetização. A escolha para a fundamentação teórica implicou na relação de obras ligadas ao assunto tomando por base o pensamento de: Piaget (1993); Ferreiro (1985);…

letramento e alfabetização. O tema sugerido é muito debatido nos dias atuais. O tema aborda os conceitos de cada um. Alfabetizar letrando significa trabalhar a língua como notação que segundo Emilia Ferreiro “É um processo cognitivo que envolve recriar metodologias.” Isso implica na prática de leitura e escrita com vistas a inserção social. A alfabetização e o letramento na perspectiva de uma educação reflexiva ,deverão conduzir uma transformação do cidadão . O trabalho desenvolvido…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ NÚCLEO NOSSA SENHORA DO CARMO CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO LINGUAGEM ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Recife- PE 2013 MARIA MÔNICA DA SILVA MIRELLA SANTOS REJANE MONTEIRO ALFABETIZAÇÃO LINGUAGEM ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Recife – PE 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ---------------------------------------------------------------------------------- CAPÍTULO I -------

condições para que o indivíduo, criança ou adulto tenha acesso ao mundo da escrita, tornando-se capaz não só de ler e escrever, enquanto habilidades de codificação do sistema da escrita, mas fazer uso real e adequado da mesma. Já não basta só saber ler e escrever, é necessário mais que isso para ir além da Alfabetização funcional (denominação dada a pessoas que foram Alfabetizadas mas não sabem fazer o uso da leitura e da escrita) ou seja, para entrar nesse universo do Letramento,…

ensino, seja ao pensar o processo de maturação do aluno. A ESCRITA COMO SISTEMA DE REPRESENTAÇÃO Entendendo a escrita como representação, sua aprendizagem se converte na apropriação de um novo objeto de conhecimento, incluindo a compreensão da diferença entre a linguagem oral e a escrita, e o contexto de seu uso. Historicamente a escrita tem sido tratada com o um processo de codificação, Emília Ferreiro, ao contrário, enfatiza que a escrita, objeto de conhecimento no processo de…

HIPÓTESES DA ESCRITA Equipe: Adriana Andrade Ana Paula da Silva Hellen Alexandrino Leonardo Lobo Paula Rune Taciana Souza 5° Período de Pedagogia Professora: Bethânia Rezende Introdução: Emília Ferreiro, psicóloga e pesquisadora argentina, dedicou vários anos de estudos sobre a teoria de Piaget, buscando entender como sujeito aprende. Sua pesquisa tinha como foco buscar descobrir se o mesmo sujeito cognoscente piagetiano, aquele que aprende de modo ativo e criativo

prosseguimento, abordo os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita. As investigações das pesquisadoras demonstram a existência de mecanismos do sujeito do conhecimento que, na interação com a linguagem escrita explicam a emergência de formas idiossincráticas (próprias, particulares) de compreender o objeto. 2 Algumas brechas e lacunas concernentes à psicogênese da língua escrita, tal como postulada por Ferreiro e colaboradores, a partir dos anos…

LEITURA E ESCRITA Artigo científico apresentado ao Instituto Pró Saber – FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional. Orientador: Murillo Neto Santo Estevão 2010 LEITURA E ESCRITA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RESUMO Este trabalho foi centralizado na dificuldade da leitura e da construção da escrita pelas crianças, visando investigar e analisar os

na aprendizagem inicial da leitura e da escrita e evitar os eventuais fracassos que os métodos em si não eram capazes de contornar, elegeu-se um conjunto de pré-requisitos para uma alfabetização bem sucedida, privilegiando-se principalmente uma maturidade dos aspectos perceptuais e motores aliada a um domínio da linguagem oral. Toda esta tradição estava vinculada a uma concepção de alfabetização segundo a qual, a aprendizagem inicial da leitura e da escrita tinha como foco fazer o…

crianças que já saíram das classes de alfabetização, ainda não dominam as práticas de leitura e escrita. Com base neste problema, o presente trabalho tem o intuito de investigar como a alfabetização pode ser iniciada já na Educação Infantil. Notemos que uma das maiores dificuldades presentes no processo de alfabetização está na falta de vontade ou de interesse do aluno por compreender o sistema da escrita. Sendo assim, na Educação Infantil, contamos com o fator favorável do uso do lúdico…