Niveis De Escrita Emilia Ferreiro

LEITURA E ESCRITA Artigo científico apresentado ao Instituto Pró Saber – FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional. Orientador: Murillo Neto Santo Estevão 2010 LEITURA E ESCRITA xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx RESUMO Este trabalho foi centralizado na dificuldade da leitura e da construção da escrita pelas crianças, visando investigar e analisar os

do Estágio, que nesta UTA, envolverá o tema Alfabetização. Serão encontradas nesta PA, informações nas visões de Piaget e Vygotsky com relação ao desenvolvimento cognitivo e sua relação ao processo de alfabetização; O olhar de Emília Ferreiro sobre a aquisição da escrita e sua relação com a língua portuguesa; noções sobre a aquisição da linguagem; a lingüística e o ensino da língua materna; o ensino das quatro habilidades e tipos de comunicação oral e uma reflexão sobre o trabalho…

letramento - Jul/Out, 2009 ArtMed. Magda Soares Na educação infantil, devem estar presentes tanto atividades de introdução da criança ao sistema alfabético e suas convenções − alfabetização − quanto as práticas de uso social da leitura e da escrita − letramento O título deste artigo já propõe as duas premissas em que se apoia a argumentação que nele se desenvolverá. Em primeiro lugar, o título é uma afirmação, não uma pergunta: não se propõe uma dúvida - alfabetização e…

ENSINO-APRENDIZAGEM Profª Antonia Maria Nakayama – Unidade 1: Psicogênese da Linguagem Oral e Escrita Objetivos desta Unidade: 1) Compreender a Psicogênese da Língua Escrita e suas implicações na construção do conhecimento humano como estratégia de leitura do mundo; 2) Construir conceitos sobre alfabetização no espaço escolar, confrontando-os no contexto histórico, para entender as mudanças em relação a escrita e leitura, emergentes das abordagens construtivista e…

participar de um conjunto de situações reais no processo de alfabetizar. Neste trabalho, buscamos mostrar como deve ser organizado esse ambiente, a fim de proporcionar às crianças a oportunidade de presenciar e participar de diversos atos de leitura e de escrita, pois assim elas podem desde cedo pensar sobre a língua e seus usos, construindo ideias sobre como se lê e como se escreve. Palavras-chave: Ambiente alfabetizador. RCNEI. LDB. Alfabetização. Introdução Durante os últimos…

A psicogênese da língua escrita, formulada por Emília Ferreiro e colaboradores, é uma teoria. A teoria consiste em um modelo explicativo do real. Uma tentativa de descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização. A psicogênese da língua escrita mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino. As idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que os sujeitos constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do…

1- INTRODUÇÃO..........................................................................................04 2- A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE ESCRITA PELA CRIANÇA................05 3- ATIVIDADES QUE AUXILIAM A CRIANÇA NA CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DA ESCRITA........................................................................08 4- OS NÍVEIS DA ESCRITA..........................................................................10 5- CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................

o que o levou a se dedicar ao ensino, a psquisa e a organizar o Laboratorio de Psicologia para Criança Defientes. Segundo Vygotsky , o nível superior da reflexão , do conhecimento abstrato do mundo, tem inicio com as interações sociais cotidianas, desde as atividades praticas da criança ate tornar-se capaz de formular conceitos. Emilia Ferreiro: Emilia Ferreiro (1937), argentina radicada no México, estudou na Suíça com Piaget. Assim como o mestre, procurou evitar o adultocentrismo,…

Vygotsky foi ignorado no Ocidente, e na ex União Soviética, suas obras foram suspensas entre 1936 e 1956. Só agora, seu trabalho vem sendo estudado e valorizado. As contribuições de Piaget, Emilia Ferreira e Vygotsky A teoria de Piaget é classificada como construtivista, ele produziu um extensa obra ente 1918 e 1980. Sua obra se tornou- se marcante de

sentimento e principalmente a exploração da leitura e da escrita, onde a prontidão para a alfabetização implica o desenvolvimento, numa concepção bem mais ampla do que a maturação. Sua conceituação é mais global e inclui idéias e etapas. O que caracteriza a maturidade e a organização de todos os fatores e a organização de todos os fatores que influenciam e determinam o desenvolvimento da criança para a compreensão da leitura e da escrita. Específico: O presente projeto de pesquisa tem como