Nessa Aula Tema Foram Apresentadas Algumas Ferramentas G

Aulas de Matemática na EJA: o que pensam os professores Marinez Meneghello Passos Reginaldo Fidelis Rosemeri Mora Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa compreender e refletir sobre algumas crenças e opiniões dos professores relativas à Matemática e ao seu ensino em uma situação particular vinculada à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este estudo foi estruturado tendo por base as respostas obtidas por meio de um questionário aplicado a 17…

VISITA A EXPOSIÇÕES COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE MATEMÁTICA, ENVOLVENDO INTERDISCIPLINARIDADE E TEMAS TRANSVERSAIS INTRODUÇÃO A permanência dos alunos na escola é hoje um dos grandes problemas a serem enfrentados por todos na educação brasileira: órgãos governamentais, comunidades e equipes escolares. A utilização de temas transversais por meio de uma exposição pode ser uma ferramenta importante para a formação do cidadão, despertando o interesse dos alunos para buscar o…

o uso intencional da linguagem em sala de aula pode esclarecer formas de pensar dos estudantes ou modificar o seu pensamento. A proposta do presente ar tigo é discutir como as relações entre linguagem e pensamento, especificamente entre linguagem e pensamento matemático, têm sido tratadas na literatura e que contribuições tais estudos têm trazido para a educação matemática. Possibilidades e limitações quanto ao uso deliberado da linguagem em sala de aula são discutidas. The relationship…

GeoGebra em um curso de Engenharia Civil GeoGebra in a Civil Engineering course _____________________________________ JANILSON LOTERIO 1 Resumo Neste trabalho serão apresentadas algumas atividades de Geometria Analítica e Álgebra Linear realizadas, com o auxílio do Geogebra, durante as aulas do curso de Engenharia Civil. O objetivo inicial era apresentar aos acadêmicos, uma alternativa para o estudo dos conteúdos da disciplina. Percebeu-se, que além de ajudar na compreensão dos conceitos

Álgebra Linear, em sala de aula, ao ensinar as noções de base de um espaço vetorial The Meta-resources used by a Linear Algebra teacher in the classroom to teach the notions of basis of a vector space Luis Carlos Barbosa de Oliveira Doutorando em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica – PUC/SP Oliveira.lcb50@gmail.com RESUMO Este artigo teve como objetivo apresentar recursos-meta, utilizados por um professor de Álgebra Linear, em sala de aula, que…

USO DO BLOG COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA Marilene Lanci Borges Senra (SEED-UFPR) RESUMO: Este trabalho foi realizado atendendo às exigências da Universidade Federal do Paraná, como requisito para a conclusão do curso de Especialização em Mídias na Educação. O Blog é um rico recurso educacional, que além de interessar os alunos, desenvolve suas capacidades de argumentação e leitura e promove uma interação necessária para que se proceda a comunicação.…

A CONTEXTUALIZAÇÃO NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES INICIAIS1 Maria Betânia Fernandes Vasconcelos (UFPB) maria_bfv@yahoo.com.br Rogéria Gaudêncio do Rêgo (UFPB) rgaudencio@uol.com.br O ensino da matemática tem sido norteado, nos últimos anos, pela proposta curricular apresentada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, documento elaborado com a finalidade de fornecer elementos que possam contribuir para “ampliar o debate nacional sobre o ensino dessa área de conhecimento,…

presencial da UNIP em Petrolina – PE, com a finalidade de mensurar as dificuldades enfrentadas para conciliar trabalho, estudos e o manejo com o ambiente interativo, bem como o papel que exerce o tutor nesse processo de ensino-aprendizagem. A escolha do tema justifica-se pelo fato de que o estudo a distancia vem ganhando cada vez mais espaço na sociedade que proporciona a educação continuada bem como o acesso ao conhecimento. No entanto, juntamente ao crescimento desta modalidade de…

projeto de extensão “Cinema com Ciências”, utilizou-se de sessões de cinema para a criação de espaços dentro da Universidade através de atividades extraclasse e complementares, para discussões de temas gerais e para que futuros educadores percebessem a importância do uso desse instrumento em sala de aula, bem como aprendessem como explorar o recurso no ensino de conteúdos específicos de ciências, assim como prepará-los para a cidadania. Através da análise de respostas dos…

pesquisa da prática e pela produção de novos conhecimentos para a teoria e a prática de ensinar. A concepção de aprendizagem utilizada nessa perspectiva de formação é coerente com aquela assumida em trabalhos com crianças, a partir da abordagem sociocultural construtivista (Barreto, 2004; Branco & Valsiner, 2004; Maciel, 1996; 1998; Palmieri, 2003). Nessa abordagem a aprendizagem é entendida como um processo de co-construção de significados por meio do qual adquirimos…