Fundametos de sistemas de informação 1

....................................................................................... 11 UNIDADE 1: Conceitos fundamentais de sistemas de informação ................................. 13 UNIDADE 2: Informação e organizações ......................................................................... 31 UNIDADE 3: Tipos de sistemas de informações .............................................................. 49 UNIDADE 4: Papéis estratégicos dos sistemas de informação ...................................... 89 UNIDADE 5: Como são desenvolvidos os sistemas de informação? ............................. 107 UNIDADE 6: Segurança de sistemas de informação ..................................................... 135 Para concluir o estudo ......................................................................................................... 155 Referência s ......................................................................................................................... 157 Palavra do professor Seja bem-vindo à disciplina Fundamentos para Sistemas de Informação! Os sistemas de informação são cada vez mais comuns na vida cotidiana das pessoas. No passado, sistemas de informações apoiados em computadores eram exclusividade de alguns especialistas que, para utilizá-los, precisavam compreender profundamente como funcionava a máquina para poder tirar algum proveito dela. Nessa época os sistemas eram relativamente simples, geravam informações limitadas, com…

reescrever seu texto. Ao longo desses encontros, foi constituído um corpus com quarenta textos infantis, vinte na primeira versão e vinte reescritos. A análise descritiva desses textos permitiu observar que o papel da revisão textual, orientada pela leitura colaborativa, é o de promover um reordenamento na reescrita, possibilitando investimentos significativos que contribuem na construção dos sentidos do texto. Por sua vez, a análise…

Propõe-se um referencial teórico com base nas abordagens Construtivistas, na Teoria da Actividade e no Modelo ARCS, que esteve subjacente ao estudo desenvolvido. O estudo analisou como os alunos se apropriaram do telemóvel como ferramenta de aprendizagem, avaliou o telemóvel como ferramenta de mediação em actividades de aprendizagem e analisou as potencialidades e limitações da sua integração no processo de ensino e aprendizagem. Para a consecução destes objectivos criámos um…

Costa Gerente de Marketing Eliza Bianchini Dallanhol Coordenadora do Portal e Comunicação Cátia Melissa Silveira Rodrigues Gerente de Produção Arthur Emmanuel F. Silveira Coordenador do Design Gráfico Pedro Paulo Teixeira Carla Feltrin Raimundo Maria Isabel Aragon Assessor de Assuntos Internacionais Murilo Matos Mendonça Assessora para DAD - Disciplinas a Distância Patrícia da Silva Meneghel Assessora de Inovação e Qualidade da EaD Dênia Falcão de Bittencourt Assessoria de…

resultados do relatório revelaram alguns campos de tensão, ou óbices, que interf erem na aplicação da medida de proteção f erindo a doutrina de proteção integral de crianças e adolescentes, redundando na violação de direitos. Os óbices encontrados no processo de acompanhamento f amiliar nesse relatório deram-nos a dimensão da complexidade desta medida de proteção. Essa coleta de inf ormações, de caráter ainda preliminar, proporcionou uma valiosa f onte de inf ormações para a…

25947011 miolo.indd 4 23.01.08 12:07:29 Aos colegas educadores de jovens e adultos. Este caderno de orientação tem por objetivo partilhar com vocês as reflexões que a equipe de DOT-P realizou com a assessoria da Educação de Jovens e Adultos. Não pretende ser um manual, mas um instrumento que contribua para o seu trabalho. Ele foi elaborado a partir de algumas preocupações: orientar o trabalho no Ciclo I da EJA e o trabalho dos monitores/educadores do Mova, apoiar a formação…

docentes dos professores de química 18 atributos. Nessa época, a sala de aula era tratada como uma “caixa preta”, sem haver a preocupação de se observar o que aí ocorria (GAUTHIER et al, 1998). Nos últimos vinte anos, na América do Norte, tem havido um crescimento exponencial em pesquisas sobre o ensino (BORGES e TARDIF, 2001). Esse acúmulo teórico tornou possíveis sínteses críticas sobre o tema. Uma síntese de referência é devida a Shulman (GARCIA, C. M., 1995; BORGES, 2001;…

das diferentes modalidades de organização de empresas. e conthtos de interesse que podem surgir entre administradores e proprietários de empresas. 36 PARTE I VISÁ() <õlRAt. IJA AIJMtNISTRAÇÃO FINANCEIRA P ara iniciar n osso estudo sob re administra­ ÇiiO fi nancei ra, analisamos dois assuntos fundamentais. Primeiro: o que são finanças corporati vas ou <'m prcsariais, c qual é o papel do administrador financeiro? Segundo: qual é o obje­ tivo da adminimação financeira?…

REDE DE L ETRA S – EDITORIA L Rede de Letras – cujo fim principal é divulgar a produção discente do Curso de Letras da Univ ersidade Estácio de Sá – volta, agora, em novo formato, sem, contudo, perder a qualidade que sempre o norteou. Queremos, com essas modificações, alcançar o grau de excelência que perpassa nossas atividades, seja no seu conteúdo, seja na f orma com que o apresentamos. O sentido original, no entanto, está mantido: trata­se…

o encapsulamento de informações de David Parnas são temas recorrentes do livro. • Apresentação de técnicas gráficas úteis no gerenciamento e controle do desenvolvimento de software. • “o que” e o “como” da engenharia de software. • Abordagem sala limpa, que tem bom desempenho no projeto de software. • Glossário detalhado de termos técnicos e siglas. • A arquitetura ETVXM de Humphrey para o projeto de processos específicos de projeto. • O paradigma de desenho tendo em vista a…