Na Leitura De Textos Além De Decodificar Construímos Si

significa pensar numa realidade que permeia todos os nossos atos cotidianos: a realidade da linguagem. Ela nos acompanha onde quer que estejamos e serve para articular não apenas as relações que estabelecemos com o mundo, como também a visão que construímos sobre o mundo. É via linguagem que nos constituímos enquanto sujeitos no mundo, é a linguagem que, com o trabalho, caracteriza a nossa humanidade, que nos diferencia dos animais. A atividade mental, própria do homem, é organizada…

Educacional, como requisito parcial para obtenção de nota parcial na disciplina de Letramento e Alfabetização. ARAÇATUBA-SP Novembro 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho traz a concepção de alfabetização, como um processo de contínua reflexão, sobre o ato da leitura e da escrita, através de experiências sociais significativas. Aborda ainda a origem do termo letramento, como complemento à alfabetização de forma a valorizar o cotidiano social no qual o sujeito está inserido. Abordamos como…

RA: NANTIELY TEIXEIRA DA SILVA RA: 336813 REJANE ARAUJO ROCHA RA: 341786 DISCENTE: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO TERESINA/PI. 2014 INTRODUÇÃO O objetivo do trabalho é de abordar, refletir e compreender o conceito de leitura apontado na literatura brasileira, mostrando o quão importante é cultivar o hábito de ler, mostrando os conceitos, estratégias e sentidos da leitura. Tem como finalidade também, identificar os diferentes gêneros textuais, tais como:…

Outro pressuposto refere-se ao grau de complexidade dos textos e das atividades com textos. Não devemos poupar os alunos de novos desafios. A função da escola é ensinar novidades, ampliar o repertório do aluno com exposição de maior diversidade de gêneros textuais. A dosagem e as exigências serão planejadas considerando que a formação do leitor é um processo de amadurecimento. Quanto antes começar, mais sentido fará na vida do aluno-leitor Sabemos que a escola tem um plano a cumprir e…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA NEIVA VEIGA SOUZA A LEITURA NA ESCOLA Como motivar nos educandos o prazer pela leitura? Niterói, 2009 NEIVA VEIGA SOUZA A LEITURA NA ESCOLA Como a escola motiva nos educandos o prazer pela leitura? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado junto ao Curso de Pedagogia, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal Fluminense, como parte dos requisitos para obtenção da Graduação na…

que atualmente este conceito não se limita simplesmente ao ingênuo ato de codificar e decodificar os símbolos linguísticos. Mediante as necessidades da sociedade contemporânea, faz-se necessário não apenas alfabetizar, mas alfabetizar e letrar. Maciel e Lúcio (2009) ressaltam que o professor precisa visualizar a alfabetização e o letramento como fenômeno complexo e de múltiplas possibilidades de uso da leitura e da escrita em meio à sociedade. Entendemos que na sociedade pós-moderna,…

os recursos para atender as necessidades dos alunos da inclusão, principalmente ao que se refere à dislexia, que segundo Monteiro (1998, p. 74): “Caracteriza-se pela dificuldade que a criança apresenta na leitura e na escrita, no tocante à aquisição da capacidade de escrever e decodificar letras, presente em torno de 5 a 10% de escolares.” Este estudo tem relevância, pois é a escola que vai preparar esse aluno para que ele possa manter-se socialmente, ou seja, o aluno ao…

técnicas de ensino visam favorecer o processo de aprendizagem, respeitando os saberes dos alunos e sua integração. Toda essa discussão em torno da interdisciplinaridade passa pela necessidade de integração das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação do ensino, objetivando a formação integral dos alunos, a fim de que possam exercer criticamente a cidadania, mediante uma visão global de mundo, sendo capazes de enfrentar os problemas…

48,00h Atividades de Aprendizagem Orientada: 12,00h | Perfil do profissional: Atuar de forma contextualizada na resolução de questões e conflitos, comprometidos com a prestação da Justiça. | Ementa: Redação jurídica, terminologia jurídica, o texto técnico e a linguagem forense. A estrutura básica na linguagem jurídica, sua argumentação, enunciação e discurso jurídico, coesão e coerência no discurso jurídico. | Competências:• Conhecer e dominar a legislação, a doutrina, a jurisprudência, a

educativos, que respeitem os direitos fundamentais das crianças e ajudem a construir uma sociedade mais democrática. No desenvolvimento da regência busca-se aprender a conhecer e a interagir com os educandos mediando os conhecimentos através da leitura em histórias contadas e das habilidades diversificadas, sendo um aprendizado eficaz que permite tanto o aluno quanto o estagiário enriquecer os conhecimentos. A regência, na medida em que vai sendo desenvolvida, possibilita criar…