Leis e diretrizes básicas da educação

DIRETRIZES BÁSICAS DA FORMAÇÃO DE PSICOPEDAGOGOS NO BRASIL Documento revisado pela Comissão de Cursos e Regulamentação da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) A Psicopedagogia é uma área de conhecimento, atuação e pesquisa, que se constitui na interface entre Educação e Saúde e lida com o processo de aprendizagem humana. Recomenda-se aos cursos de formação o desenvolvimento e a implementação de propostas de natureza transdisciplinar, decorrentes de efetivas articulações e integração de diversas áreas do conhecimento. A Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp), como órgão representativo dos psicopedagogos, entende que o curso de Psicopedagogia deve visar à formação do psicopedagogo objetivando seu exercício profissional conseqüente de um projeto pedagógico de qualidade. Assim, recomenda que os projetos de cursos tenham como base estas Diretrizes. 1 PERFIL PROFISSIONAL O psicopedagogo é o profissional qualificado para lidar com os processos de aprendizagem e suas intercorrências, atuando junto aos indivíduos, aos grupos, às instituições e às comunidades. Em 2002, pela Classificação Brasileira de Ocupações (CBO) do Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), a Psicopedagogia foi inserida na Família Ocupacional 2394-25 dos Programadores, Avaliadores e Orientadores de Ensino. A ABPp reitera a característica da Psicopedagogia como área de interface, fundamental para a preservação das fronteiras de atuação com os demais…

LABORATÓRIO DE MONOGRAFIA CURSO: Pós- graduação Lato Senso: Psicopedagogia institucional e Clínica ALUNO (A): Cristiane Naiara, Herica Carmen dos Santos TURMA: 04 DATA: 05/05/2013 TEMA O papel do psicopedagogo na instituição escolar DELIMITAÇÃO DO TEMA O presente estudo vem ressaltar a importância do Psicopedagogo no ambiente escolar e como as suas intervenções contribuem na avaliação da (não) aprendizagem do indivíduo inserido nesse espaço. Em uma constante reflexão…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA DANIELA KELLETER PACHECO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM NA ATUALIDADE: POSSIBILIDADES E LIMITES Vila Velha (ES) 2015 DANIELA KELLETER PACHECO A PRÁTICA PSICOPEDAGÓGICA E OS TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM NA ATUALIDADE: POSSIBILIDADES E LIMITES Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia da Escola Superior…

Considerar o aluno na sua globalidade, em seu contexto sociocultural; entender sua dificuldade recorrendo a um amplo e diverso campo de conhecimentos alicerçados em áreas afins como Psicologia, Filosofia, Fonoaudiologia, Neurologia entre outros, faz parte da ação e intervenção do psicopedagogo e o ambiente mais propício a isto é a própria escola. Permeando estas questões destaca-se a formação do profissional, a busca de subsídios que embasem sua prática para assim fortalecer a…

Entrevista de devolução é a comunicação verbal que o psicopedagogo faz ao paciente, a seus pais e ao grupo familiar, dos resultados obtidos no diagnóstico psicopedagógico. Trata-se de uma entrevista final, posterior à aplicação do último teste. Na Entrevista Devolutiva ou Devolução comunicamos verbalmente todas as conclusões a que se chegou durante as análises das sessões realizadas. O psicopedagogo relata ao paciente, a seus pais ao grupo familiar e a Escola, se a queixa partiu…

LIVIA MARIA DE SOUSA BORGES VIEIRA O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO RIBEIRO GONÇALVES – PI 2014 LIVIA MARIA DE SOUSA BORGES VIEIRA O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Cristã do Instituto de Formação Superior Piauiense - IFASPI sob a orientação do (a) Prof (a). Eronildes Ibiapina Lima Matos. RIBEIRO GONÇALVES -…

aluno serem atendidos por um psicopedagogo por apresentarem sintomas de alguma patologia que interfere diretamente no processo de aprendizagem destes alunos. Alguns sistemas de ensino municipais tem, inclusive, criado meios de atender às crianças que apresentarem patologias de modo sistemático, criando salas de recursos psicopedagógicos, núcleos de atendimento às demandas psicopedagógicas, etc. No entanto, ainda é superficial a formação docente nas universidades para compreenderem esse…

fazer ciência. 10. Defina conhecimento Filosófico? É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos 11. Defina conhecimento Teológico? Conhecimento revelado pela fé divina ou crença religiosa. Não pode, por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formação moral e das crenças de cada indivíduo. 12. Defina conhecimento Cientifico? É o conhecimento racional, sistemático, exato e verificável da realidade. Sua origem está nos procedimentos de…

1 O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NA ADMINISTRAÇÃO DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO AMBIENTE ESCOLAR Mariana Pereira Duarte1 RESUMO Este artigo traz uma reflexão acerca das relações interpessoais existentes entre o estudante, a escola, a família e a sociedade e o papel que o psicopedagogo exerce ao intervir nessas relações no sentido de amenizar os conflitos que delas provém. Nesse sentido, apresenta discussões sobre a atuação do psicopedagogo no ambiente escolar focando as relações…

contribuindo para fragmentação do saber. Nesse mesmo período, surge o primeiro liceu de artes e Ofícios, destinado às classes trabalhadoras e à pequena burguesia. Com a Lei 5.692/71, a qual só foi oficialmente implantada o ensino de arte foi implantado, na rede de ensino a partir de 1976, os professores de Arte viram seus saberes repentinamente transformados em “meras” atividades artísticas, sob o nome de Educação Artística, já que o ensino de Artes foi diminuído para apenas uma…