Modelo De Um Projeto Politico Pedagogico Nas Series Iniciais 2011

o desenvolvimento, onde deveria aparecer mais a prática e a teoria sobre essa prática no item 2.2, bem como sobre os anos iniciais, no item 2.1, com a referência dos autores. Você precisa rever as normas da ABNT sobre a maneira de apresentá-lo no corpo do texto. Um abraço, Profª. RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR II luiz antonio souza CERQUILHO, 26 DE AGOSTO DE 2011 “ Ter fé é assinar uma folha em branco e deixar que Deus escreva o que nela quiser” ( Santo Agostinho) SUMÁRIO

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: PLANEJAMENTO E PROJETO PEDAGÓGICO – 80h UNIDADE 1 NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Pesquise, em outras fontes, a definição de planejamento e argumente a respeito de sua relevância no contexto escolar, explicando as respectivas etapas. Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito…

ESCOLA NO PROJETO POLÍTICO–PEDAGÓGICO São Paulo 2011 MARLI BARROS DE MELO AMORIM O PAPEL DO DIRETOR DE ESCOLA NO PROJETO POLÍTICO–PEDAGÓGICO Trabalho de aproveitamento do curso de Especialização em Gestão da Escola para Diretores da Universidade de São Paulo e Secretaria de Educação de São Paulo. Orientadora: Prof.ª Ms. Márcia Cristina dos Santos Ribacionka São Paulo 2011 Ficha Catalográfica A544p Amorim, Marli Barros de Melo. O papel do diretor no projeto…

para o Ensino Médio (Parecer CNE/CEB nº 5/2011 e Resolução CNE/CEB nº 2/2012), além de outras que tratam das modalidades que compõem a Educação Básica; As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos definidas no Parecer CNE/CP nº 8/2012; As recomendações do Parecer CNE/CEB nº 10/2011, que trata da oferta de língua estrangeira nas escolas indígenas de Ensino Médio; As orientações do Parecer CNE/CEB nº 1/2011 e do Parecer CNE/CEB nº 9/2011, que tratam, respectivamente,…

............. 45 4.1.2 – Práticas de ensino adotadas na escola pesquisada: Análise da Observação …49 4.1.2.1 - Observações realizadas .................................................................... 50 4.1.2.2 – As narrativas sobre o fazer pedagógico ......................................... 52 CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................................... 55 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................

2.2 – CONHECIMENTO DOS ESPAÇOS, MATERIAIS E RECURSOS PEDAGÓGICOS DISPONÍVEIS E UTILIZADOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA REALIZADA NA ESCOLA – CAMPO 5 2.3 - ESTUDO, REFLEXÃO E ANÁLISE SOBRE PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICO DA ESCOLA CAMPO 6 2.4 – ESTUDO E ANÁLISE DOS PCN DE CIÊNCIAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª SÉRIES) 6 2.5 – SELEÇÃO E PREPARAÇÃO DE MATERIAL PARA A DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL (5ª A 8ª SÉRIES), NA ÁREA DE CIÊNCIAS 7 2.6 – ELABORAÇÃO DE PLANOS DE

EDUCAÇÃO PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CURSO DE ESPECILAIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR Karla de Belli Frio PROJETO INTERVENÇÃO PELOTAS 2012 Karla de Belli Frio PROJETO INTERVENÇÃO Projeto Intervenção (PI) desenvolvido no âmbito da Sala Ambiente Projeto Vivencial, do Curso de Especialização em Gestão Escolar - na modalidade à distância, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal…

após a promulgação do Ato Adicional de 1834, fazendo parte dos sistemas provinciais e seguindo os modelos europeus, mais precisamente o francês. Estas escolas visavam uma formação específica, mas predominou a preocupação dos conhecimentos a serem transmitidos nas escolas. Os professores deveriam ter o domínio dos conteúdos que seriam transmitidos às crianças, desconsiderando-se o preparo didático-pedagógico. Estas escolas, entretanto, foram fechadas e abertas periodicamente. O…

FIGURA 6 – (a) Potência elétrica de lâmpadas ligadas em paralelo; (b) Potência elétrica de lâmpadas ligadas em série..........................50 FIGURA 7 – (a) Associação de lâmpadas em série; (b) associação de lâmpadas em paralelo..................................................................52 FIGURA 8 – (a) Lâmpadas ligadas em serie a uma pilha, (b) Lâmpadas ligadas em serie a uma pilha com a polaridade invertida.........................52 FIGURA 9 – Lâmpadas ligadas a uma…

MAIA E COSTA (2011) 5 2.1. ANÁLISE E EXPLICAÇÃO DO POR QUE PROJETO? POR POLÍTICO? POR QUE PEDAGÓGICO? 8 2.2. ORIGENS, BASES HISTÓRICAS E EVOLUÇÃO DO PPP 9 2.3. CONCEPCÃO DO PPP NO BRASIL 10 2.4. DOCUMENTOS QUE NORTEIAM A ELABARAÇÃO DO PPP 11 2.5 FUNÇÕES ATRIBUIDAS AO PPP 13 2.6 PRINCÍPIOS NORTEADORES DO PPP 14 2.7. ATOS OU MARCOS QUE CONSTTITUEM O PPP 15 3. CONSIDERAÇÕES 17 REFERÊNCIA 18 1. INTRODUÇÃO O persente trabalho contempla os conceitos do Projeto Político Pedagógico, que…