Projeto

Índice Capítulo 1 Trabalho por Projectos na Educação de Infância Capítulo 2 Projecto “Arco-Íris” Capítulo 3 Projecto “Queremos melhorar a nossa biblioteca!” Capítulo 4 Projecto “O karaté é só uma luta?” Capítulo 5 Projecto “Vivaldi e as Quatro Estações” Referências bibliográficas 110 142 84 50 26 6 CAPÍTULO 1 Trabalho por Projectos na Educação de Infância 7 Sempre que tocamos música, seja de câmara ou em orquestra, temos de fazer duas coisas muito importantes ao mesmo tempo. Uma é exprimir-nos – caso contrário não contribuímos para a experiência musical – e a outra é escutar os outros músicos, faceta indispensável para se fazer música. (...) A arte de tocar música é a arte de simultaneamente tocar e escutar, sendo que uma reforça a outra. Isto passa-se tanto a nível individual como colectivo: a execução é valorizada pela escuta e uma voz é valorizada pela outra. Esta qualidade dialógica, inerente à música, foi a principal razão que nos levou a fundar uma orquestra (Barenboim, 2009:70). Esta frase do grande pianista Barenboim, descrevendo o sentido da organização de uma orquestra, pode aplicar-se à relevância pedagógica que encontramos na realização do trabalho de projecto: uma importância fulcral da individualidade de cada um mas, simultaneamente, a atenção ao colectivo que é tecido de outros, de modo a que se possa realizar e dar sentido à tarefa ou à obra de arte. É a ressonância da nossa voz nos outros que dá sentido e qualidade à execução no colectivo

organizadas em tabelas e gráficos para uma análise mais profunda dos mesmos. Após a análise dos dados, que é a parte fundamental para a confrontação com as informações bibliográficas consultadas procedeu-se a redação do trabalho final. Os dados foram apresentados sob forma de gráficos através do software Microsoft office 2007 no pacote Exel 2007. 3 Público-alvo O público-alvo da presente pesquisa constitui os moradores do bairro de hulene B, onde se encontra instalada a…