Mecanica 1 Exercicios Resolvidos

........................................................ engenharia mecatrônica- módulo Eduardo marcondes – RA 218052011 portfólio 1 Fenômenos dos transportes .Guarulhos 2015 Eduardo Agostinho Marcondes – RA 218052011 portfólio 1 Fenômenos dos transportes Trabalho apresentado ao Curso engenharia mecatrônica da…

– UPE 2007 1 Especialização em Engenharia Naval 1 15/01/2007 Versão Data Texto original Observações Apostila: ESPECIALIZAÇÃO EM ENGENHARIA NAVAL Módulo 2: Hidrostática Dept./Unidade PNV/EPUSP Data 2007 Autor Prof. Dr. Marcelo Ramos Martins Curso oferecido pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo na Escola Politécnica da Universidade de Pernambuco Módulo 2 – Hidrostática Especialização em Engenharia Naval ÍNDICE 1. 2. …

Mecânica Geral Produto Escalar, Produto Vetorial e Momento de uma Força PRODUTO ESCALAR O produto escalar define um procedimento particular de “multiplicação” de dois vetores. O produto escalar dos vetores A e B, escrito A⋅B e lido “A escalar B”, é denominado como o produto dos módulos de A e B e o cosseno do ângulo θ entre suas direções, conforme figura abaixo: E é expresso na forma da equação: A ⋅ B = AB cos θ , p/ 0º ≤ θ ≤ 180º Propriedades de Operação 1. Lei Comutativa: A⋅ B = B ⋅

TRABALHO Aulas expositivas seguidas de exercícios práticos acompanhados pelo Professor em sala de aula em canteiro experimental, visitas técnicas a canteiros de obras e palestras técnicas. VI - AVALIÇÃO O desempenho do aluno será avaliado de acordo com as normas de avaliação do curso. VII - BIBLIOGRAFIA Básica VAN VLACK, L. H. “Princípios da Ciência e Tecnologia dos Materiais”, Editora Campos, São Paulo, 2000. BAUER, L. “Materiais de Construção”, Volumes 1 e 2, Editora LTC,…

principal minério de cobre é o CuFeS2, Cu2S, o Cu3FeS3, o Cu2O e o CuCO3 . Cu(OH)2. • A porcentagem de cobre nesses minérios varia de 3,5 a 0,5%. • Obtenção através do processo seco e via úmida • Pureza do Cu para fins elétricos = 99.9% Processo seco 1. eliminação parcial do enxofre 2. redução em fornos de fusão, através de carvão e aditivos ácidos que irão absorver grande parte do ferro 3. Obtém-se, assim, dois líquidos de peso específico diferentes, ficando, na parte de baixo, um…

Tópicos Abordados Nesta Aula
Apresentação do Curso.
Apresentação da Bibliografia
Definição da Mecânica Técnica.
Sistema Internacional de Unidades. Aula 1 Prof. MSc. Luiz Eduardo Miranda J. Rodrigues Mecânica Técnica Apresentação do Curso
Aula 1 - Definição de Mecânica, Conceitos Fundamentais e Sistema Internacional de Unidades
Aula 2 - Escalares e Vetores - Lei dos Senos, Lei dos Cossenos e Regra do Paralelogramo
Aula 3 - Sistema de Forças Coplanares
Aula 4 -…

Professora: Marina Rodrigues Brochado Aluno: João Pedro Aguilera Cardoso Data: 12/04/2012 Turma: Mecânica Lista de Exercícios 01 2012-1 Administração Científica 1. Por que a Administração Científica foi criada? Em que ano? Porque diversos problemas nas operações fabris precisavam ser resolvidos, como a falta de incentivos para a melhora do desempenho do trabalhador, a falta de integração entre os departamentos da…

concretos, como os apresentados no texto, Utilizar figuras além dos exemplos apresentados no texto, pedindo que um ou vários alunos interpretem. Discutir exercício resolvido. Recursos: Quadro branco e pincel Avaliação: - Atividades para casa; - Atividades em sala de aula - Discussão em coletivo; 1 Princípio da Inércia ou 1ª Lei de Newton A primeira lei de Newton pode parecer perda de tempo, uma vez que esse enunciado pode ser deduzido na

Faculdade de Engenharia – NuGeo/Núcleo de Geotecnia Mecânica dos Solos II Prof. M. Marangon CAPACIDADE DE CARGA DOS SOLOS Unidade 7 – CAPACIDADE DE CARGA DOS SOLOS 7.1 – Introdução e definições O problema da determinação da capacidade de carga dos solos é dos mais importantes para o engenheiro, que atua na área de construção civil, particularmente para o desenvolvimento de projeto de fundações. As fundações superficiais são aquelas em que a profundidade de assentamento…

aprendizagem só será significativa se alunos e professores se empenharem na construção dos seus conhecimentos, despertado o gosto pelo raciocínio independente. Palavras-chave: resolução de problemas; estratégias didáticas; ensino da matemática 1. INTRODUÇÃO A Matemática é uma área do conhecimento que surgiu e tem-se desenvolvido a partir dos problemas que o homem encontra. Dessa forma, a essência da Matemática é a resolução de problemas. Por este motivo para o seu ensino não…