Linha Do Tempo Da Principais Fases Da Educação No Brasil

Introdução a EaD Joenilton Santana Sumário Introdução a EaD 1. O que é educação a distância?...............................................................................................4 2. Breve história da EaD no Brasil ..............................................................................................5 2.1 Modelo fordista (1970-1980) .........................................................................................6 2.2 Modelo pós-fordista .......................

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física Relatório de Mini Handebol Ribeirão Preto-SP 2014 O Mini Handebol é…

duas fases. A primeira fase envolveu o trabalho de pesquisa bibliográfica, levantando assuntos pertinentes ao tema como: o histórico da escolarização de portadores de deficiência, as definições de deficiência visual, as abordagens pedagógicas e metodológicas. Na segunda fase utilizou-se o método do estudo de caso, realizado em dois estabelecimentos públicos, uma unidade escolar e uma entidade de atendimento especializado ao portador de deficiência visual do município de Jundiaí. Para…

No Mediterrâneo destacaram-se duas formas de jogo: o harpastum, em Roma, e o epislcyros, na Grécia, sobre o qual se tem pouca informação. O primeiro era disputado por duas equipes em um terreno retangular demarcado e dividido pela metade por uma linha. Os jogadores de cada equipe podiam passar uma pequena bola entre eles, e o objetivo do jogo era enviá-la ao campo contrário. Esta variante foi muito popular entre os anos 700 e 800, e, apesar de ter sido introduzida nas Ilhas Britânicas,…

Ana Cláudia Santos de Oliveira Dacilene da Trindade de Souza Helayne Tamara Aleixo dos Santos Jeórgia Patricia de Morais Pereira Nilce Rodrigues do Vale Rosineide Teixeira Lima Sandra Suely Cordovil dos Santos A História da Educação Linha do tempo Projeto apresentado à Faculdade Tecnológica do Pará – FACETE como requisito parcial para a obtenção de nota da disciplina Seminários Avançados I orientada pelo (a) professor (a) Regina Machado …

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO A Escola Estadual de Ensino Fundamental Érico Veríssimo, Viamão - RS Profª EAD Camila Baltrão Porto Alegre, 24 de abril de 2014. Sumário INTRODUÇÃO Este projeto de pesquisa abordará o seguinte tema: A memória da educação escolar no Brasil contemporâneo enquanto prática política, social e pedagógica. Para que possamos compreender de que modo se construiu a…

A EDUCAÇÃO ESPECIAL E SUA HISTÓRIA NO BRASIL E NO MUNDO ANA, LINS. MARIA LIMA Universidade Estadual Vale do Acaraú Avenida Guararape,131Santo Antôno – Recife-PE E-mails: analins@recife.pe.gov.br Abstract This study aims to report the historical facts of Special Education in Brazil and in world showing that the current legislation provides as support and thus protects the disability person. Through documentary survey study was conducted look-ing at the historical context of why people…

Virmond Curso de Engenharia Ambiental. PUC-PR. E-mail: aninha_virmond@hotmail.com Orientador: Prof. Dr. Luciene Ribeiro. Curso de Engenharia Ambiental. PUC-PR. As restingas podem ser caracterizadas como uma acumulação arenosa litorânea, paralela à linha da costa, produzidas por sedimentos transportados pelo mar. Esse ecossistema é de grande importância, mesmo que não visto como, pois é fundamental para a manutenção do equilíbrio ecológico, abrigando várias espécies da fauna e da…

MINISTERIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIAS E TECNOLOGIA FARROUPILHA – CAMPUS ALEGRETE CURSO TÉCNICO AGRÍCOLA – HABILITAÇÃO AGROPECUARIA RENAN RAMOS DA ROSA RELATORIO DE ATIVIDADES DE ESTAGIO ALEGRETE 2012 MINISTERIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLOGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA – CAMPUS ALEGRETE RELATORIO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO …

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 3ª Série História da Educação e Pedagogia A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências…