dossie de matematica 1

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h Acadêmico (a): Vilma da Luz Melchior Professor (a): Turma: 04 / Data: 28/06/2014 Terra Roxa - Paraná 2014 UNIDADE 1 EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO 1. Quais os conceitos da matemática aparecem na linguagem cotidiana? Dê exemplo de situações em que essa linguagem ocorre. A criança já vem com o próprio conceito de casa basta que o professora direciona a forma de como praticar como ex. compra de um sorvete , balas chocolates . 2. Quais os conceitos da matemática que se apresentam no corpo, na casa, nas ruas do bairro onde reside? Estamos ladeados por esta ciência e ela faz parte de todos os momentos da nossa vida. Corpo : a altura , quantidade dedo , peso. Casa : comprimento metragem , triangulo , altura . Rua : largura , distancia. 3. No texto: Receita de Alfabetização, a autora Marlene Carvalho faz uma reflexão sobre o ensino. Com suas palavras justifique ou refute a opinião da autora. Quando uma professora quer alfabetizar seus alunos , ela precisa de um método com o qual possa trabalhar dentro da realidade em que seus alunos se encontram alcançando seus objetivos , fazendo um trabalho criativo . 4. No texto: Aprendizagem escolar que processo é esse? Quais são…

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 1° ANO PROFESSORA: CHEILA ADRIANA DE LIMA MAIA OBJETIVO Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna. Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para desenvolver o pensamento, formar autonomia,…

Plano de ensino anual I- IDENTIFICAÇÃO 1º ano – Ensino Médio – matutino Matemática II – JUSTIFICATIVA O papel da matemática no ensino médio é formatar os passos no caminho para um estudo sistematizado, solidificando a base do raciocínio lógico, nem como os conceitos inerentes a esse nível de ensino, que foram, muitos deles, construídos ao longo do ensino fundamental. Isso não significa porém, que a matemática no ensino médio não tenha que ser contextualizada. Pelo…

CURSO DE PEDAGOGIA MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I Janeiro/2014 DIRETOR ADMINISTRATIVO Prof. Me Argemiro Aluísio Karling COORDENADORA DE GRADUAÇÃO Profª. Me. Janaína Ciboto Mulati PRODUÇÃO DE MATERIAL Profª. Me. Marcia Valeria Cruz FORMATAÇÃO Flavia Danielle Gonçalves Brito Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para: INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E DA…

MÓDULO: MATEMÁTICA BÁSICA E METODOLOGIA I – 80h Observação: Execute, também, as atividades para saber mais e para os exames que estão inseridas no fascículo UNIDADE 1 EM DISCUSSÃO A LINGUAGEM DO MUNDO LETRADO E NUMERADO  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Quais os conceitos da matemática aparecem na linguagem cotidiana? Dê exemplo de situações em que essa linguagem ocorre? R: O conceito da matemática é preciso visualiza-los e entender seus significados ,na…

aluna se encontra no nível silábico alfabético de palavras simples, produz textos oralmente e interpreta os fatos com facilidade, em relação ao lógico matemático faz a contagem de números até 50, e esta começando a aprender a adição e subtração e a fazer cálculos mentais._____ Quanto à leitura e escrita, esta se desenvolvendo satisfatoriamente. Identifica vogais, consoantes e famílias silábicas. Já realiza uma leitura e separar sílabas._________________________________________________…

o máximo de informações possíveis sobre o aluno, tanto no contexto individual quanto nas suas relações com o meio; • Considerar os instrumentos de avaliação; • Priorizar as produções; • Explicitar o desenvolvimento do aluno, considerando os seguintes aspectos: sociais, afetivos, cognitivos e psicomotores; • Apontar a participação, a interação, a colaboração, a autonomia, as preferências, as características, o relacionamento com os colegas, professores, bem como seu…

ÁREA DE CONHECIMENTO: CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS. DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 1° ANO OBJETIVO ● Mostrar ao aluno a Matemática como linguagem universal indispensável à comunicação moderna. ● Manter o caráter instrumental e aplicado da Matemática, através de atividades que visam o ensino de procedimentos e conceitos matemáticos para desenvolver o pensamento, formar autonomia, por meio do incentivo à …

assim a língua inglesa objetiva ampliar os seus conhecimentos neste sentido. Conteúdos: - Números; - Dias da Semana; - Meses do ano; - Estações do ano; Gêneros: Escuta: Discussão coletiva, Histórias Populares Estrangeiras Aluno escriba: Bilhete Habilidades: Bloco: Oralidade Nº Habilidades 4º 1 Participar de situações de intercâmbio oral, onde o aluno seja capaz de se comunicar, considerando que a linguagem tem uma função social e comunicativa R D S 2 Ouvir com atenção,…

interlocutor e situação comunicativa de um texto. 1.3 Modalidades e gêneros textuais: função, estrutura e elementos das modalidades narrativa, descritiva, dissertativa, injuntiva, preditiva e dos diversos gêneros de texto. 1.4 Intertextualidade: relações estruturais e temáticas entre textos de diversos gêneros. 1.5 Reconhecimento da diferença entre texto literário e não-literário; denotação e conotação. 1.6 Adequação dos níveis de linguagem a situações comunicativas específicas;…