Linguagem E Pensamento Vygotsky

......................................................05 7.1. A linguagem como comunicação.................................................................05 7.2. A linguagem e o alimento. ..........................................................................08 7.3. Emoção e linguagem....................................................................................08 7.4 origens do pensamento e da língua de acordo com vygotsky.......................12 7.4.1. O significado das…

na aprendizagem. Bibliografia: Pensamento e linguagem. VYGOTSKY, L.S. Tradução: Jefferson Luiz Camargo. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2005. Justificativa: Para Vygotsky as crianças antes de dominarem a linguagem já possuem capacidade de resolver problemas práticos indicando a existência de uma inteligência prática que cominará com o desenvolvimento de um pensamento verbal e uma linguagem racional, Existe uma inter-relação fundamental entre pensamento e linguagem, um proporcionando…

Implicações Educativas  Jean Piaget (1896-1980) foi um dos investigadores mais influentes do séc. 20 na área da psicologia do desenvolvimento. Piaget acreditava que o que distingue o ser humano dos outros animais é a sua capacidade de ter um pensamento simbólico e abstracto.  Piaget acreditava que a maturação biológica estabelece as pré-condições para o desenvolvimento cognitivo. As mudanças mais significativas são mudanças qualitativas (em género) e não qualitativas…

TRABALHO DE Pensamentos E Linguagem Aluna: ADAILSA GOMES LIMA Professora: Joelma Sampaio Disciplina: pedagogia Data: 24\03\2015 Cidade: Urupá Tema: linguagem e pensamento Introdução VYGOTSKY deixa bem claro, que as analise teóricas e criticas é condição necessária baseada nas hipóteses partindo da genética do pensamento e linguagem. Na analise que realizamos o conceito das crianças ao processo educacional dando a oportunidade de fazer o uso de um corpo diferente. O…

contacto com a sociedade. O processo de aprendizagem na abordagem de Vygotsky O ponto de partida desta análise é a concepção Vygotskyana de que o pensamento verbal não é uma forma de comportamento natural e inata, mas é determinado por um processo histórico-cultural e tem propriedades e leis específicas que não podem ser encontradas nas formas naturais de pensamento e fala. Uma vez admitido o carácter histórico do pensamento verbal, devemos considerá-lo sujeito a todas as premissas do…

e estrutural. Saussure desenvolve a noção de signo (significado dentro da linguagem) e em sua descrição associa noções de análise do próprio sistema em que se manifesta. O autor adota as noções de: * SINCRONIA X DIACRONIA * SINTAGMA X PARADIGMA Noção de signo: - é um conceito (idéia abstrata); - possui uma imagem acústica (som); - é um símbolo; - é arbitrário (imotivado); - é linear # Saussure vê a linguagem como sistema. Para Saussure a língua é um produto social, algo aprendido;

Vygotsky – Esclarecendo conceitos: Funções psicológicas superiores – mecanismos psicológicos mais complexos, típicos dos seres humanos, que envolvem o controle consciente do comportamento, a ação intencional e a liberdade do indivíduo em relação às características do momento e espaço presentes. São consideradas superiores quando se diferencia dos mecanismos mais elementares como ações reflexas, reações automatizadas ou processo de associação simples entre eventos. Quando aborda atividade

problema e os instrumentos de que dispõe no seu ambiente, que tem um significado, para solucionar esse problema. Isso é um exemplo de: a) pensamento simbólico b) aprendizagem mecânica c) instrumentos da cultura apropriados pelo sujeito d) condicionamento operante e) pensamento abstrato 3. Uma idéia fundamental para a compreensão das idéias de Vygotsky sobre o desenvolvimento humano como um processo sócio-histórico é a idéia de mediação. Nesta perspectiva é correto afirmar…

LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Disciplinas cursadas: Metodologia da Alfabetização (Prof.ª Monica Vieira) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (Prof. Jeferson Ferro) Pesquisa e Prática Profissional - Produção de Texto (Prof.ª Ana Gabriela) CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER Flávia Braga LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção

geral. Em suas teorias, Freud afirma que os pensamentos humanos são desenvolvidos, obtendo acesso á consciência, por processos diferenciados, relacionando tal idéia a de que a sistemática do nosso celebro trabalha assencialmente com o campo da semântica, isto é, a mente desenvolve o pensamento num sistema entrincado de linguagem baseados em imagens, as quais são meras representações de significados latentes. Segundo Freud, o processo de pensamento é a ativação ou inibição dos…