Linguagem E Pensamento Para Piaget Vigotsky E Bruner

REPUBLICA DE ANGOLA UNIVERSIDADE KATYAVALA BWILA INSTITUTO SUPERIOR DE CIÊNCIA DE EDUCAÇAÃO TRABALHO DE INVESTIGAÇÃO CIÊNTIFICA ESPECIALIDADE DE LÍNGUA INGLESA – PÓS LABORAL 2º ano TEMA: A aprendizagem segundo: Bruner, Ausube e Vygotsky. GRUPO nº 3 Elaborado por: 1. João kalembe ch. Neri 2. Ana joaquina k. Dumbo 3. Serafim kusseteca kalenque 4. Graciano Nanga Kapeta Data: 20 de Abril de 2015 DOCENTE: Me.…

...............................................pág. 3.1 Álbum de Fotos Sigmund Freud......................................................................pág. 4 5 4. Jean Piaget...........................................................................................................pág. 4.1 Álbum de Fotos Jean Piaget…………………………………………………..pág. 8 9 5. Lev Semenovich Vygotsky ................................................................................pág. 5.1 Álbum de Fotos Lev…

Relatório 2: Sobre Jean Piaget e sua contribuição para a educação. Jean William Fritz Piaget foi um epistomologo considerado um dos grandes pensadores do século XX, nasceu em Neuchâtel na Suiça no dia 9 de agosto de 1896. Seu pai Arthur Piaget foi professor de lingua e literatura medievais e sua mãe Rebecca Suzane foi uma das primeiras socialistas da Russia. Formou-se em ciências naturais (biologia) na Faculdade de Ciências da Universidade de Neuchâtel. Ainda novo Piaget demonstrava…

Educação de São Paulo Teresa Rego diz “Ele foi um pensador complexo e tocou em muitos pontos nevrálgicos da pedagogia contemporânea”. Para ele os processos interpessoais eram os mais importantes para o aprendizado, tanto que a corrente originada de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Quando Iniciou sua carreira como psicólogo após a Revolução Russa de 1917, Vigotski já havia contribuído com vários ensaios para crítica literária. Em 1924 proferiu uma…

atividade, e abstrai as outras que dificultam o seu processo cognitivo de percepção, memória, pensamento e outras atividades psíquicas superiores, dentre elas a atenção. Alguns estudiosos, desde os primórdios da psicologia e pedagogia científica, realizam trabalhos que diretamente ou indiretamente perpassam pelo tema da atenção, dentre eles os principais teóricos a serem citados neste trabalho, estão: Jean Piaget (1967, 1978, 2001), William James (citado por Fadiman e Frager, 1986),…

de vassoura para derrubar bananas, por exemplo, e jamais para criar uma situação imaginária. O que nos torna humanos, segundo Vygotsky, é nossa capacidade de imaginar... A linguagem é uma espécie de "cabo de vassoura" muito especial, capaz de transformar decisivamente os rumos de nossa atividade. Quando aprendemos a linguagem específica de nosso meio sociocultural, transformamos radicalmente os rumos de nosso próprio desenvolvimento. Assim, podemos ver como a visão de Vygotsky dá…

Jerome Bruner e César Coll sobre Socio-Construtivismo. Jerome Bruner (1973) baseou seus estudos na cognição, desafiou o behaviorismo e apresentou como princípios básicos da sua teoria primeiro que o aprendizado é um processo ativo do sujeito; segundo que a estrutura cognitiva do sujeito é o fundamento para a aprendizagem (estrutura cognitiva: esquemas e modelos mentais). Em terceiro que o conhecimento aprendido fornece significado e organização à experiência do sujeito, como aponta…

assim como a formação de uma seqüência única (lei da prontidão). Assim numa nova abordagem a este tema surgiu mais três autores que já numa vertente de enfoque mais cognitivista surgiram com novas teorias. O primeiro autor desta vertente é Jean Piaget foi um epistemólogo, psicólogo e filósofo suíço, tendo sido considerado o maior expoente do estudo do desenvolvimento cognitivo. Aos 11 anos de idade publicou o seu primeiro artigo sobre um pardal albino. Estudou inicialmente biologia, na Suíça, e

psicólogos aderissem à idéia de Freud. Alguns deles foram: Carl Jung, Reich, Rank e outros. PRINCIPAIS CONCEITOS: Determinismo Psíquico Freud inicia seu pensamento teórico assumindo que não há nenhuma descontinuidade na vida mental. Ele afirmou que nada ocorre por acaso e muito menos os processos mentais. Há uma causa para cada pensamento, para cada memória revivida, sentimento ou ação. Cada evento mental é causado pela intenção consciente ou inconsciente e é determinado pelos fatos…

da disciplina Pedagogia da Infância Educação Básica 1ºano Ano Letivo 2011/2012 Jogo e Desenvolvimento da Linguagem Índice Introdução ………………………………………………………………………………………………………….. 3 O Jogo …………………………………………………………………………………………………………………..4 Conceito de Jogo ………………………………………………………………………………………. 4 Conceito de Brincadeira ……………………………………………………………………………. 4 Visão do jogo segundo Piaget ……………………………………………………………………………….. 5 Características do jogo …………………………………………………………………………………………… 5…