Linguagem E Participação Social

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua interação com outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no mínimo duas pessoas devem estar envolvidas ativamente trocando experiência e idéias. A interação entre os indivíduos possibilita a geração de novas experiências e conhecimento. A aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo

importância em oferecer o mesmo com qualidade e a todos, seguindo a frase bem conhecida por nós “Escola para todos”. Continua seguindo a linha de raciocínio que o papel principal da escola é incluir o aluno dentro dos padrões de uma participação ativa na vida social, conhecendo os seus direitos e deveres e assim podendo lutar por eles. Nesto capitulo os assuntos abordados são qualidade de ensino do povo, os motivos que causam o fracasso escolar e a ética profissional. A Escolarização e as Lutas

refere-se, sobretudo, à ampliação do acesso à escola das camadas sociais menos privilegiadas social, cultural e economicamente. A escola, habitualmente acostumada com pessoas provenientes das elites, sentiu-se despreparada para atender a esse novo público. As diferenças econômicas, sociais e culturais que as caracterizaram geraram dificuldades na condução do processo educativo. Dentre elas, está o que se denomina ―crise da linguagem‖ que, segundo Soares (2000, p.69), ―é, na verdade, uma…

EMEFEI “DONA SILVINA” PLANO DE ENSINO – MATERNAL II (3ANOS) ANO LETIVO – 2011 FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL (IDENTIDADE E AUTONOMIA) Objetivos: ✓ Experimentar e utilizar os recursos de que dispõe para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, agindo com progressiva autonomia; ✓ Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo; ✓ Relacionar-se progressivamente com as demais crianças; ✓ Brincar. Conteúdos:

Licenciatura em História Modalidade: Educação a Distância Santos-SP 2013 Curso de Licenciatura em História Atividades complementares são estudos, práticas ou atividades curriculares de natureza científica, cultural, social, assistencial, técnica ou profissional vivenciada pelo estudante no decorrer do seu curso de graduação. São articuladas com as demais dimensões curriculares do curso e visam o enriquecimento e atualização do processo de formação do…

Curso de Pedagogia na modalidade Educação a Distância (EAD), damos as boas vindas a todos e desejamos sucesso nesta jornada. Elaboramos este GUIA para que você possa compreender a dinâmica e estrutura desta disciplina. A Disciplina: PENSAMENTO, LINGUAGEM E EDUCAÇÃO -ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO, tem duração de 60 horas, correspondendo a 100 créditos, compreendendo em quatro unidades didáticas ou capítulos sendo que no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA),você terá atividades a serem…

especificidade| | | | |Primeira Unidade |dos mesmos em relação a outras formas de produção textual, |Estudo da linguagem jornalística - reportagem |Aula expositiva; |1ª AVALIAÇÃO: Avaliar o processo de | | |com um apurado senso do que gera a notícia e do tratamento |

Psicologia do Desenvolvimento Contribuições Teóricas Sigmund Freud (1856-1939)  Propõe, à data, um novo e radical modelo da mente humana, que alterou a forma como pensamos sobre nós próprios, a nossa linguagem e a nossa cultura. A sua descrição da mente enfatiza o papel fundamental do inconsciente na psique humana e apresenta o comportamento humano como resultado de um jogo e de uma interacção de energias.  Freud contribuiu para a eliminação da tradicional oposição básica entre sanidade

intelectuais e sociais, complementando a ação da família e da comunidade. Legalmente, as instituições de Educação Infantil têm por função social garantir os direitos da criança no âmbito educacional, com o objetivo de promover maior qualidade de vida para elas e suas famílias, constituindo-se, portanto, em um local privilegiado para a informação, produção de conhecimentos, discussões e movimento de luta. Cabe então ao CMEI ampliar as relações estabelecidas pela criança com o mundo…

INTERDISCIPLINAR Série: BERÇÁRIO Professor (a): GRACIELE MORAES LOPES Objetivo geral da Disciplina: Oportunizar através de atividades lúdicas o desenvolvimento físico, intelectual, emocional e social da criança, partindo das suas necessidades e interesses, dando-lhes oportunidade de desenvolverem-se continuamente, complementando a ação da família, proporcionar atividades que permitam o exercício da liberdade,…