Educação infantil

Resenha Olaviana Barbosa ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Souza Lima, Elvira Cristina de Azevedo, A atividade da criança na idade pré-escolar. Série Ideias nº10, São Paulo: FDE, 1992 Elvira Cristina de Azevedo Souza Lima é pesquisadora em desenvolvimento, com formação em neurociências, psicologia, antropologia e música. Trabalha com pesquisa aplicada às áreas de educação, mídia e cultura. A construção de jogos didático-pedagógicos, além de ser uma opção divertida e instrutiva para as crianças entrarem em contado com o objeto de estudo, facilita o trabalho do educador. Segundo Elvira, "o termo brincar serve para designar o conjunto de atividades que se assemelham entre si por seu caráter lúdico". O termo "brincar" foi adotado no sentido amplo, que engloba todas as formas a de atividade de natureza lúdica realizadas pela criança, incluindo, portanto, o jogo e a brincadeira. Entende-se que a brincadeira ganhou mais saliência nos aspectos cognitivos, pois de uma atividade lúdica passou a dar contribuições importantes na área de aquisição do conhecimento. Assim, auxilia no processo de aprendizagem e deixa de ser uma prática somente da realidade da educação infantil, podendo ser utilizada durante todos os níveis de ensino. Mediante Elvira, o brincar tem dupla utilidade: funciona tanto como estratégia para a construção da individualidade, como situação para a compreensão e inserção do…

as diversas linguagens como a musica , os faz de contas e também as histo´rias muito bem exploradas com a prof. PATRÍCIA. Texto de Elvira Souza lima Elvira Souza Lima - Na verdade esta não é uma ideia recente, mas que tem sido comprovada recentemente com o avanço dos estudos e pesquisas sobre o cérebro humano. O conhecimento sobre o desenvolvimento na infância nos traz a necessidade de ver a criança como ser de cultura , pertencente à espécie humana: daí a importância de…

Desenvolvimento e Aprendizagem na Escola Elvira Souza Lima A ação pedagógica que não tem como base as possibilidades de aprendizagem e desenvolvimento do período de formação, nem se utiliza dos instrumentos culturais possíveis segundo o período de formação e, além disso, não se apóia nas formas de pensamento presentes do educando será sempre uma ação pedagógica com pouca probabilidade de sucesso. Os procedimentos pedagógicos terão que, necessariamente, ser distintos conforme a idade de…

António José C. M. Madeira MONOGRAFIA DE FINAL DE CURSO. Título / Tema : A contribuição da neurociência para a compreensão da influência dos processos mentais na aprendizagem. Desenvolvimento do estudo: Material ………………………………………………………………………. Capa etc… Introdução ……………………………………………………………………. Capítulo 1 – Neurociência (breve histórico – área de abrangência – significado de seu estudo). ………………………………………………… Capítulo 2 – Aprendizagem (aspecto teórico – diferentes conceitos) … Capítulo 3 – A…

e Redes: detectar aqueles pólos, eixos ou campos mais dinâmicos de onde vêm as indagações sobre o currículo e sobre as práticas pedagógicas. Cada um dos textos se aproxima de um eixo de indagações: desenvolvimento humano, educandos e educadores: seus direitos e o currículo, conhecimento e cultura, diversidade e avaliação . CADA TEXTO APRESENTA SUAS ESPECIFICIDADES DE ACORDO COM O EIXO ABORDADO. • O texto “Currículo e Desenvolvimento Humano” , de Elvira Souza Lima, apresenta…

A Importância do Espaço no Desenvolvimento Infantil e na Aprendizagem Uerlânia Eliete Rodrigues Fernandes¹ Resumo: Este artigo tem como tema central a organização do espaço escolar no CMEI Isaura Ferreira, que está localizado em Divinópolis – MG, que atende por volta de 200 crianças de 3 a 5 anos em períodos matutino e vespertino. Nosso estudo se debruçará na organização do espaço escolar e como este pode contribuir para melhorar a qualidade de ensino na educação infantil.…

AFETIVIDADE: INFLUÊNCIAS E PERSPECTIVAS NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM Thuane Gandolfi ¹ 1. RESUMO O presente texto discorre a cerca da importância e influência da afetividade no processo ensino-aprendizagem, bem como na relação professor aluno. Pretende-se ampliar a definição de afetividade compreendendo que a partir desse conjunto de sentimentos e sensações se torna possível significar as atividades cotidianas. É, de fato, fundamental ao docente compreender que o…

viajamos em um mundo de fantasia, ela formava filas na qual saiamos da sala de aula eufóricos para ficar ali e viajar nos contos que ela contava com tanta propriedade, acredito que seja a melhor memória escolar que tenho. Denilld Fernandes Lacerda - Escola Municipal Engenheiro Bernardo Sayão Durante séculos, na escola, memorizar foi sinônimo de decorar nomes, datas e fórmulas que seriam exigidos nas provas, nas chamadas e nos testes. Com base nos estudos sobre o processo de…

Desenvolvimento Humano”, de Elvira Souza Lima, apresenta reflexão sobre currículo e desenvolvimento humano, tendo como referência conhecimentos de Psicologia, Neurociências, Antropologia e Lingüística. Conceitua a cultura como constitutiva dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Aborda questões como função simbólica, capacidade imaginativa da espécie humana e memória. Discute currículo e aquisição do conhecimento, informação e atividades de estudo e a capacidade do ser humano…

A tela e o desenvolvimento humano Como a tecnologia e outros produtos culturais impactam o cérebro Por Elvira Souza Lima Que impacto tem o computador e outros artefatos tecnológicos no desenvolvimento e na formação humana? São centenas as pesquisa sobre a interação homem e tecnologia. Uma temática muito pesquisada é a interação com os equipamentos tecnológicos com tela. A exposição à tela iluminada (TV, computador, celular, ipad, etc), segundo vários pesquisadores, pode impactar…