Letramento E Alfabetização Pensando A Prática Pedagógica

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO COTIDIANO DE UMA SALA DE AULA DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS (PELOTAS, RS) Eliane Peres1 Gabriela Nogueira2 Introdução O ingresso obrigatório das crianças aos seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos (LEI 11.274, de 06/02/2006) tem colocado em pauta novamente a discussão de diversos aspectos da escolarização inicial, entre eles, a alfabetização, o letramento, a cultura lúdica e a infância, por exemplo. Com o intuito de…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: INTERSEÇÕES PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DO LER E DO ESCREVER Elisabete Reis Leite dos Santos bebel-ps@hotmail.com Sapiens Faculdade de Ciências Humanas/UNASUR - Universidad del Sur Iramar Lage Santos Universidade Estadual de Santa Cruz – UESC iramarls@hotmail.com A discussão sobre a alfabetização vem sendo realizada de forma cada vez mais intensa. Nos anos 80 as pesquisas, com a perspectiva da psicogenética da aprendizagem da…

Educação científica na perspectiva de letramento como prática social: funções, princípios e desafios Wildson Luiz Pereira dos Santos Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Educação e Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências. Introdução Ao discutir sobre alfabetização científica, Chassot (2003) considera-a domínio de conhecimentos científicos e tecnológicos necessários para o cidadão desenvolver-se na vida diária. A partir do século XIX, tanto na Europa como…

O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO: MUITO ALÉM DE UM MÉTODO Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/o-letramento-na-educacao-muito-alem-de-um-metodo/37648/#ixzz2yOnfCZ3l INTRODUÇÃO No Brasil, o termo letramento foi usado pela primeira vez em 1986, por Mary Kato, dois anos depois passou a ser um referencial nos discursos educacionais, tendo em vista novas perspectivas nas práticas sociais da leitura e escrita. Na busca da melhoria e da qualidade de ensino, torna-se existente…

apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. LOPES MARTINS, Neuza Aparecida: DIFICUDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA, ESCRITA E ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2013. Número total de folhas. Projeta de Ensino pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, RIBEIRÃO DAS NEVES, 2013. …

NUMA PERSPECTIVA DE LETRAMENTO A diversidade de gêneros textuais no cotidiano de jovens e adultos é um fator que deve ser levados à sério, muitos alunos quando entram na educação de jovens e adultos ( EJA ) quase sempre desistem de estudar apresentando resistência à metodologia do professor. Hoje em dia a preocupação com esses alunos dentro desta modalidade de ensino é muito grande, porque eles já sofreram com a discriminação e são excluídos na sociedade. Analisando as práticas…

Atividade Prática Supervisionada- Letramento e Alfabetização Bonito – MS 2013 CURSO PEDAGOGIA POLO ESCOLA SAGRADA FAMÍLIA Luciene Jacques Sanches Aquino RA 398485 lucienejacques@hotmail.com Nilza dos Santos Cintra RA 397101 Cintra.nilza@gmail.com Rosa Sanches RA 375454 rosasanchesricaldes@hotmail.com Atividade Prática Supervisionada

REFLEXÕES SOBRE LETRAMENTO E ESCRITA Elza Maria Fonseca da Rocha1 Resumo O objetivo principal desta pesquisa de cunho bibliográfico foi tratar de um tema polêmico e necessário aos educadores que militam na educação e formação de leitores nas séries iniciais do ciclo básico de alfabetização, buscando argumentos e orientações nas teorias de Paulo Freire, Mary Kato, Regina Zibermam e outros autores que dedicam obras literárias ao referido assunto. Partindo da consciência de que um trabalho

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO I CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Alfabetização e Letramento I – Prof.a Dr.a Claudete Paganucci Rubio, Prof.a Ms. Lizete Paganucci Chueri Teixeira e Profa. Marina Aparecida Facirolli Goulart. Sou Claudete Paganucci Rubio, doutora pelo programa de Pósgraduação em Serviço Social da Unesp de Franca, no qual desenvolvi o Projeto de Pesquisa Educação a Distância. Sou, também, mestre em Ciências e Práticas Educativas pela Universidade de Franca – Unifran (SP),…

conjun¬to de atividades caracterizado por um ciclo de ações e procedimentos de ensino-apren¬dizagem – as chamadas Situações de Apren¬dizagem. Vale ressaltar, ainda, que, para uma propos¬ta de ensino se tornar um referencial e se materializar em uma prática de ensino ade¬quada, ela deverá ser validada e reconstruí¬da a partir do conhecimento que se tem das crianças e também das interações que se es¬tabelecem entre os participantes do grupo escolar e deles com os objetos do conheci¬mento.…