Pedagogia

Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 Leia Escola, Campina Grande, v. 10, n. 1, 2010 – ISSN 1518-7144 UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE Reitor THOMPSON FERNANDES MARIZ Vice-Reitor JOSÉ EDILSON AMORIM Diretor do Centro de Humanidades LEMUEL DOURADO GUERRA UNIDADE ACADÊMICA DE LETRAS Coordenadora Administrativa PROFª NIELY MARIA LIMEIRA DE SOUZA Coordenadora de Graduação PROFª SANDRA SUELI CARVALHO BEZERRA Coordenadora de Pós-Graduação PROFª MARIA MARTA DOS S. SILVA NÓBREGA Coordenadora de Pesquisa e Extensão PROFª MÁRCIA CANDEIA RODRIGUES REVISTA LEIA ESCOLA 2010 (PUBLICADA EM 2011) Comissão Editorial JOSÉ HELDER PINHEIRO ALVES JOSILENE PINHEIRO MARIZ MARCO ANTÔNIO MARGARIDO COSTA MARIA MARTA DOS S. SILVA NÓBREGA SINARA DE OLIVEIRA BRANCO Editor Geral MARCO ANTÔNIO MARGARIDO COSTA Conselho Consultivo CARLOS EDUARDO GALVÃO BRAGA (UFRN) DENISE LINO DE ARAÚJO (UFCG) EDENIZE PONZO PERES (UFES) EDMILSON LUIZ RAFAEL (UFCG) FABIELE STOCKMANS DE NARDI (UFPE) FÁTIMA A. T. CABRAL BRUNO (USP) FELIX AUGUSTO RODRIGUES (UFPB) FERNANDA AQUINO SYLVESTRE (UFCG) GIVALDO MELO DE SANTANA (UFS) JOSÉ HELDER PINHEIRO ALVES (UFCG) JOSILENE PINHEIRO MARIZ (UFCG) KARINA CHIANCA (UFPB) LÍLIAN DE OLIVEIRA RODRIGUES (UERN) MÁRCIA TAVARES SILVA (UFRN) MARCO ANTÔNIO MARGARIDO COSTA (UFCG) MARIA ANGÉLICA DE OLIVEIRA (UFCG) MARIA AUGUSTA G. DE MACEDO REINALDO (UFCG) MARIA AUXILIADORA BEZERRA (UFCG) MARIA MARTA DOS S. SILVA NÓBREGA (UFCG) ROSSANA DELMAR DE LIMA…

Letras Português - Introdução à Leitura 1) Admitindo-se o pressuposto de que a linguagem, a língua e a fala devem ser compreendidas como constitutivas de nossa identidade, como seres humanos e como seres socioculturais, releia a Unidade I e escreva um parágrafo sobre os seguintes temas: a. O lugar da linguagem, da língua e da fala na vida humana. A linguagem é a faculdade mental que distingue os humanos de outras espécies animais e que possibilita os modos específicos de…

discutidos sobre a Ciência da Linguagem, conceitue Linguagem, Língua e Fala. Linguagem faculdade inerente ao homem de se comunicar, competência para se comunicar. Língua: é o próprio idioma, sistema de signos linguísticos. Fala: manifestação da língua, parte individual da linguagem. ____________________________________________________________________________________________ 2) Com base nas discussões acerca do uso da linguagem, interprete o texto 01, indicando também qual o…

Portuguesa  Você recebeu sua folha de respostas e este caderno contendo 80 questões objetivas.  Confira seu nome e número de inscrição impressos na capa deste caderno.  Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal da sala.  Leia cuidadosamente todas as questões e escolha a resposta que você considera correta.  Marque, na folha de respostas, com caneta de tinta azul ou preta, a letra…

Análise do discurso Questionário Unidade I Pergunta 1 1. Analise atentamente as afirmações a seguir e, em seguida, assinale a alternativa correta: I- O indivíduo é interpelado como sujeito pela ideologia para que se produza o dizer. II- As formações discursivas não se relacionam com as formações ideológicas. III- O texto é instável e tem sentido incompleto em si mesmo. Resposta a. Apenas a afirmação I está correta. b. Apenas a afirmação II está correta. c. Apenas a afirmação III…

Bolsa de Valores, Warren Buffet. Eles trabalham com produtos intangíveis. O conhecimento é a chave para o sucesso. Esse é o desafio para você, gestor: viver e trabalhar nesse novo mundo onde o conhecimento tem muito valor. Por isso, você deve conhecer mais sobre esse tema. Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado: Conhecer os conceitos de conhecimento e de gestão do conhecimento. Entender o que é a dialética do conhecimento e como se dá a criação do conhecimento…

CONSTRUÇÃO DO TEXTO ESCRITO: MECANISMOS DE REFERENCIAÇÃO ANAFÓRICA EM NARRATIVAS PRODUZIDAS POR CRIANÇAS. Rosangela Francischini UFRN, Brasil Resumo Tendo por referenciais teóricos o Interacionismo Social e a Lingüística Textual, procuramos, neste trabalho, investigar os problemas que são postos às crianças na construção de cadeias anafóricas em produções de narrativas. O corpus é composto por 15 narrativas - 8 primeiras versões e 7 segundas versões -, produzidas a partir de…

OS IMPLÍCITOS NO ENSINO DA LEITURA: PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS José Marcos de França “Saber ler um texto é saber fazer as inferências corretas ou plausíveis que cada trecho do texto propicia.”(Heronides Moura) RESUMO Neste artigo temos como objetivo discutir e defender a relevância do domínio das concepções de pressupostos e subentendidos no processo da leitura como ferramentas teórico-práticas que devem ser objeto de ensino por parte de professores de língua e como recurso a ser…

(Edital nº 21/2012-IFMT e complementares) CADERNO DE PROVA Nome do Candidato Número de Inscrição Assinatura do Candidato - Coordenação de Concursos e Exames Vestibulares Instruções LEIA COM ATENÇÃO 1. Este Caderno de Prova, com páginas numeradas de 1 a 12, é constituído de uma Prova Objetiva com 40 (quarenta) questões de múltipla escolha, cada uma com quatro alternativas, assim distribuídas:  01 a 10 – Língua Portuguesa  11 a 20 – Informática Básica  21 a…

Questão 1 (4,0 pontos) Na leitura de textos, além de decodificar, construímos significados a partir do que lemos. Nessa construção de significados, levamos em consideração aquilo que não está dito do texto, mas quer dizer, ou seja, tudo que está nas “entrelinhas”. Para que haja essa construção de sentidos, é necessário que se façam inferências, isto é, que sejam lidas as informações que ficam implícitas no texto. Essas informações implícitas são denominadas de pressupostos e…