Laudo Wisc

J.C.S. revela um desenvolvimento intelectual médio inferior, QI 81, demonstrando resultados medianos em compreensão verbal, e resultado médio inferior relacionado à organização perceptual, resistência a distração e velocidade de processamento. Portanto, apresenta idade metal de 8 anos e 3 meses. Quanto a fluência verbal, apresenta capacidade em abstrair informações do meio, evidenciando-se assim capacidades acima da média em abstração e compreensão dos processos do pensamento lógico. Porém apresenta dificuldades acentuadas em expressar suas ideias em palavras, o que pode dificultar seu julgamento frente as ações sociais, prejudicando assim tanto seus relacionamentos interpessoais quanto seu grande de ansiedade diante do fracasso. Revela-se desatento, o que pode levar a certo estorvo em seu raciocínio lógico, bem como em suas habilidades intelectuais. No entanto J.C.S. revela-se capacitado no que diz de sua memória auditiva de curto prazo. Mostra comprometimento acentuado na organização e visualização espacial, bem como em sua capacidade de planejamento, análise e síntese de sua coordenação viso-motora. Dificultando assim sua capacidade de se concentrar, o que pode ocasionar certo grau de insegurança e ansiedade diante do fracasso. Demonstra comprometimento acentuado na organização e visualização espacial, bem como em sua percepção visual e abstrata, interferindo em sua capacidade de analise, síntese e planejamento. J.C.S apresenta dificuldade também em sua…

Nappi Santo André 2010 Passo 1. - Qual é a contribuição do instrumento WISC-III na investigação cognitiva? A escala WISC-III não tem só o objetivo de encontrar escores de QI que qualifique ,ela contribui para o diagnostico de altas habilidades e na compreensão do perfil cognitivo de crianças de habilidades no domínio intelectivo, essa escala tem por finalidade avaliar a capacidade intelectiva de crianças. -Em que medida o…

Psicólogo: xxxxxxxxxxxx – CRP/RJ 000.XXX. Solicitantes: xxxxxxxxxxxx Demanda: Averiguação de dificuldade de aprendizagem Laudo Em decorrência de questão escolar associada à linguagem, à atenção e à concentração, os pais de X solicitaram a realização de psicodiagnóstico para averiguação de dificuldade de aprendizagem. Solicitação esta originada por queixas da escola e questões cotidianas observadas. O paciente apresentou baixo desempenho escolar após retorno de mudança de cidade e…

Fátima Bernardes - RA: 0104707 Willian Bonner - RA: 0105608 Relatório de Laudo Psicológico1 Jundiaí Out/2013 IDENTIFICAÇAO Nome: J.P.S.C. Sexo: Masculino Idade: 11 anos Escola: EMEF Prof. Paulo Freire (pública) Escolaridade: 3º ano do ensino fundamental Escolaridade do Pai: 2º. Grau completo Profissão: Motorista Escolaridade da Mãe: 1º. Grau incompleto Profissão: Faxineira PROTOCOLO DE OBSERVAÇÃO…

1 INTRODUÇÃO O presente trabalho resulta da atividade proposta pelo docente responsável em ministrar a disciplina de Técnica de Exames Psicológicos (TEP) e teve como objetivo a aplicação de testes infantis, que foram aplicados no sujeito B.M.F., uma criança de 7 anos de idade. Os testes aplicados foram a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças WISC-III, as Matrizes Progressivas Coloridas de RAVEN – Escala Especial (RPM - Infantil) e a Escala de Maturidade Mental Columbia…

LAUDO PSICOLÓGICO 1. IDENTIFICAÇÃO Nome: Natanael Nascimento da Silva Data de nascimento: 26/04/2005 Idade: 9 anos Estado civil: Solteiro Natural: Fortaleza Escolaridade: Fundamental Incompleto Profissão: Estudante Filiação: xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Responsável: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Solicitante: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Finalidade: Diagnóstico Psicológico Período da Avaliação Psicológica: Agosto/Outubro de 2014 2. DESCRIÇÃO DA DEMANDA Em decorrência da dificuldade na leitura e na…

------------------------------------------------------------------------- 16 4. Conclusão ------------------------------------------------------------------------------ 22 5. Referências ----------------------------------------------------------------------------- 25 Introdução Trata-se de um dos estudos sobre inteligência, no qual foi desenvolvido para investigar a relação entre QI, medido pelo teste de inteligência WISC, e a aquisição de leitura de palavras simples. Neste…

Neuropsicológico Análise de Convergência / Redação de laudo Devolutiva Apresentação do achados de exame, orientações e sugestões de encaminhamentos Modelos de Av Neuropsicológica Bateria Padronizada Hasted – Reitan (dec.60) Mesmos testes a todos Administração do teste é padronizada Interpretação baseado nas normas Vantagens Avaliação Compreensiva (Forças X Fraquezas) Interpretação de medidas quantitativas Favorece o ensino / treinamento Indicada para estudos…

Técnicas de Avaliação Psicológica I Renata Duarte Junqueira Canoas, 2014. Revisão Teórica Criado na década de 30 pelo psicólogo David Weschler, o Wisc mede a inteligência de crianças de 6 até adolescentes de 16 anos. O tempo médio de aplicação é de 90 minutos, podendo ser dividida em algumas sessões de acordo com a disposição da criança. Não é interessante para os resultados da avaliação que a criança esteja cansada, por isso é tão importante que ela…

Resumo de T.E.P. - Avaliação Forense, IFP, QUATI, EMEP e WISC AVALIAÇÃO FORENSE O termo Psicologia Forense designa a aplicação da Psicologia, seus quadros teóricos e metodológicos, às questões judiciais. O objeto da Psicologia Forense será, portanto, todas as circunstâncias que ligam o Sujeito e a Lei. - Caracterização: Avaliação Psicológica. - Questões na área Forense: Demanda, Planejamento e Escolas Técnicas. - Contextos: Criminal, Civil e Danos. PSICÓLOGO CRIMINAL - É…