An Lise Ciclo I TICS L Gia Becker Peixoto

Análise Ciclo I TICS – Lígia Man Becker Carvalho Peixoto A partir da análise das unidades I e II apresentadas na presente matéria, concluo que o educador hoje que se mantém alienado aos meios de comunicação e tecnologia, aliena. Dessa forma, tem-se que o professor engajado não apenas conhece as tecnologias usual e/ou esporadicamente utilizadas por seus educandos (TV, rádio, Internet, celulares, entre outros), como as transforma em ferramentas mediadoras em sala de aula. É inquestionável o processo de alienação dos alunos diante da sociedade do consumo e sensacionalismo. Isso ocorre diariamente pelos mais diversos canais, em especial pela quantidade agressiva de propagandas vendendo sonhos, brinquedos, eletrônicos, casas, status, corpos e carros, adentrando os lares, tornando-se parte das “famílias”. É um movimento contemporâneo dentro da sociedade da informação. Entretanto, tomar referido movimento como instransponível é inadmissível ao verdadeiro educador. Dessa forma, refletindo acerca dos meios capazes de levar os alunos a fazerem uma leitura crítica de tudo o que é veiculado, em especial pela TV, entendo que o professor deva trabalhar cotidianamente com o material veiculado. Enquanto educadora penso que a melhor maneira de levar o educando à reflexão é a abordagem prática por meio da inserção de determinadas mídias no planejamento e desenvolvimento das aulas. Transformar o “material” veiculado em conteúdo a ser discutido. Ou seja, ao invés de ocultar, ou manter-se

Complexos Prof. Dr. Marcelo Becker SEM - EESC - USP Pergunta da Aula Passada Quantos GDLs possui o conjunto mão, ante-braço e braço? EESC-USP © M. Becker 2008 2/53 Pergunta da Aula Passada 22 DoFs x x x Junta Universal Junta Rotacional EESC-USP © M. Becker 2008 3/53 x x x x Pergunta da Aula Passada 3 GDL 2 GDL EESC-USP © M. Becker 2008 4/53 Pergunta da Aula Passada No Total: 22 DoFs da mão 3 DoFs do braço 2 DoFs do ante-braço 27 DoFs…

Dr. Marcelo Becker SEM - EESC - USP Pergunta da Aula Passada Quantos GDLs possui o conjunto mão, ante-braço e braço? EESC-USP © M. Becker 2012 2/53 Pergunta da Aula Passada 22 DoFs x x x x x x x Junta Universal Junta Rotacional EESC-USP © M. Becker 2012 3/53 Pergunta da Aula Passada 3 GDL 2 GDL EESC-USP © M. Becker 2012 4/53 Pergunta da Aula Passada No Total: 22 DoFs da mão 3 DoFs do braço 2 DoFs do ante-braço 27 DoFs …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE DO ESPÍRITO SANTO Relatório n°3: Reatividade de metais Relatório n°4: Estudo do hidrogênio/dureza da água Alunos (as): Luiza Queiroz Patrícia Oliveira. Professor (a): Vivian. Código da Disciplina: DCN 23 de março de 2015. REATIVIDADE DE METAIS PROCEDIMETO EXPERIMENTAL Tabela 1. Materiais e reagentes utilizados nos procedimentos. Materiais: Reagentes: - Tubos de ensaio; - Pipeta Pasteur; -…

MÉTODOS Materiais 5 beckeres de 25ml Pipeta Pipetador 4 tubos de ensaio Estante Ácido acético Acetato de sódio Ácido sulfúrico Colorimétrico Potenciométrico Indicador universal Agua deionizada Hidróxido de sódio Ácido clorídrico Tampão pH 7,0 Método 3. 1- Verificação experimental de Henderson-Hassebalbach: Usou-se 5 beckeres de 25ml e adicionar aos mesmo conforme a tabela abaixo: Becker CH3COOH 0,1 mol/L (ácido acético) CH3COONa 0,1 mol/L (acetato de…

MÉTODOS Materiais 5 beckeres de 25ml Pipeta Pipetador 4 tubos de ensaio Estante Ácido acético Acetato de sódio Ácido sulfúrico Colorimétrico Potenciométrico Indicador universal Agua deionizada Hidróxido de sódio Ácido clorídrico Tampão pH 7,0 Método 3. 1- Verificação experimental de Henderson-Hassebalbach: Usou-se 5 beckeres de 25ml e adicionar aos mesmo conforme a tabela abaixo: Becker CH3COOH 0,1 mol/L (ácido acético) CH3COONa 0,1 mol/L (acetato de…

MÉTODOS Materiais 5 beckeres de 25ml Pipeta Pipetador 4 tubos de ensaio Estante Ácido acético Acetato de sódio Ácido sulfúrico Colorimétrico Potenciométrico Indicador universal Agua deionizada Hidróxido de sódio Ácido clorídrico Tampão pH 7,0 Método 3. 1- Verificação experimental de Henderson-Hassebalbach: Usou-se 5 beckeres de 25ml e adicionar aos mesmo conforme a tabela abaixo: Becker CH3COOH 0,1 mol/L (ácido acético) CH3COONa 0,1 mol/L (acetato de…

solução após a filtragem. Para a portaria n.º 518 do Ministério da saúde, a água potável deve estar em conformidade com o padrão aceito, que para os sólidos totais não deve ultrapassar a concentração de 1000 mg/L. Já para a resolução do CONAMA nº. 20, o valor não deve ultrapassar 500 mg/L. 2 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A determinação dos sólidos consiste em um processo que basicamente em descobrir qual a quantidade de partículas sólidas que estão presentes em uma amostra de água ou…

matéria(mols) por massa(quilograma). A molaridade é a concentração do soluto em razão do volume da solução em litros. 3. Objetivo O objetivo desse experimento é a preparação de uma solução de açúcar de volume 50,0 ml e concentração de 1,46 mol L-1, preparar também a mesma solução com a mesma quantidade de massa em concentração 1,46 mol Kg-1 e determinar a densidade das duas soluções. 4. Parte experimental 4.1 Material Balança semi analítica (3 casas decimais)…

fibra de maracujá necessária para preparar uma solução de 22,5 g/l, sendo que a mesma foi dissolvida em 100 ml de água. Em um vidro de relógio, pesamos então, aproximadamente a quantidade necessária de fibra de maracujá, e transferimos o solido para um Becker de 250 ml, levando o vidro de relógio com a pisseta. Coloquemos um pouco de água no Becker e dissolvemos a fibra de maracujá, e completamos o volume para 100 ml(solução B1) usando uma pipeta, depois retiramos 50 ml de solução…