O uso da literatura infanto-juvenil como aprendizagem:Reflexões do ensino de leitura

FACULDADE EDUCACIONAL DA LAPA O uso da literatura infanto-juvenil como aprendizagem: Reflexões do ensino de leitura. Dinalva Santos Valter Zotto de Andrade O presente artigo busca refletir sobre o uso da literatura infanto-juvenil como aprendizagem e da importância da escola que tem um papel fundamental para a nossa sociedade, pois tem a função de ajudar a formar e preparar alunos leitores para enfrentar de forma independente, com criatividade e criticidade no decorrer de sua vida. A literatura infanto-juvenil é a ponte que nos liga ao universo da artes, e nos ensina a refletir em torno da realidade e do ideal em que vivemos, e nos permite que possamos repensar as atitudes e crenças. Palavras-chave: literatura infanto-juvenil 1. Aprendizagem 2. Leitura 3. Professor 4 alunos 5. Abstract The present Article aims to reflect on the use of juvenile literature such as learning and the importance of the school which has a fundamental role in our society, because it has the function of helping to educate and prepare students to face readers independently, with creativity and

ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira: história e histórias. 6ª ed. São Paulo: Ática, 2003. ABRAMOVICH, Fanny. Literatura Infantil. São Paulo: Scipione, 1989. ____________________. O Mito da Infância Feliz: antologia. São Paulo: Sammus, 1983. ÁRIES, Philippe. História Social da Criança e da Família. São Paulo: Zahar, 1996. BORDINI, M.G. e AGUIAR, Vera T. Literatura: a formação do leitor- Alternativas Metodológicas. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1980. CADERMARTORI, L. O…

Junho 2014 [PROJEÇÃO E DOCÊNCIA] Contar para encantar: a contação de histórias e o ensino da literatura infanto juvenil Antônio Cézar Nascimento de Brito Resumo: Este trabalho tem como objetivos norteadores a reflexão sobre a literatura infantojuvenil e a utilização da contação de histórias como um recurso a ser utilizado pelo professor do Ensino Fundamental para tornar o ensino da literatura agradável e assim formar o leitor de literatura. A contação de histórias, como técnica…

1 INTRODUÇÃO Falar de sexualidade, principalmente na forma como esta é trabalhada na literatura Infanto-Juvenil é algo de grande valia, pois permite reflexão sobre como tem sido feita a orientação sexual nas escolas uma vez que a influência desta permeia todas as manifestações do indivíduo desde o seu nascimento. Apesar de vivermos em uma sociedade modernizada, em muitos casos, ainda estamos distantes de suas inovações. No que se refere à sexualidade, pouco ou muito pouco os…

A literatura infantil no meio digital Camila Ramos de Almeida, camila.ra@gmail.com, UNISINOS, estudante do curso de Letras, BR Inês Elisandra da Cruz, cruz@bage.unisinos.br, UNISINOS, estudante do curso de Letras, BR Raquel Gressler, frrg@terra.com.br, UNISINOS, estudante do curso de Pedagogia, BR Eliane Schlemmer Grings, elianes@unisinos.br , UNISINOS, professora do curso de Pedagogia, BR RESUMO Esse artigo apresenta os resultados de um Projeto de Aprendizagem desenvolvido na…

Literatura Infantil Há uma enorme discussão entre os teóricos para entender a Literatura Infantil. A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica e, por isso, foram sempre…

realização da integração entre fantasia e realidade, o que o auxilia na elaboração de seus conflitos internos. A psicóloga Sayão (2001) acrescenta que o adulto, ao contar histórias, demonstra, além de um ato de carinho, o reconhecimento de que a criança pode aprender muito, de modo lúdico e prazeroso, a respeito de tudo que a cerca. Pois a história infantil, além de estimular a imaginação da criança, ajuda-a a desenvolver seu intelecto, a tornar claras suas emoções, a se harmonizar com…

FACULDADE SABERES LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS MAIARA MAGRI SILVA COSTA CONTOS DE CHARLES PERRAULT: UMA LEITURA SÓCIO-EDUCATIVA VITÓRIA/ES 2011 FACULDADE SABERES LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS MAIARA MAGRI SILVA COSTA CONTOS DE CHARLES PERRAULT: UMA LEITURA SÓCIO-EDUCATIVA Monografia apresentada ao Curso de Letras Português-Inglês da Faculdade Saberes de…

meu sobrinho Kristtyan Peres, que aos cinco anos de idade soube como despertar em mim, o desejo de saber como e com qual preocupação são produzidos os programas infantis, e assim tentar descobrir o olhar de criança dos produtores. 4 AGRADECIMENTOS À Profª Ms. Mônica Arouca, por ter me possibilitado ampliar meus conhecimentos através de suas orientações relacionadas ao projeto. Ao Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, por me conceder esta oportunidade de crescimento…

capacidade para opinar e reformular o mundo que o rodeia CARACTERÍTICAS DOS GÊNEROS TEXTUAIS C0NTO A arte de contar histórias, de narrar é muito antiga. Desde o tempo das cavernas, os homens relatavam fatos da vida diária por meio de desenhos. Hoje, esses desenhos são fontes importantes para conhecermos a história dos povos antigos. Antes mesmo de haver língua escrita, as experiências da comunidade ou do indivíduo passavam de geração em geração oralmente. Até hoje, nas…