Importância Dos Conteúdos De Matemática Estudados Nesta Etapa

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Administração 3a Série Matemática Aplicada A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino‐aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

FACULDADE ANHANGUERA DE BAURU FACULDADE DE MARKETING NOME DO PROFESSOR. WAGNER BAIO, ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS – CST em Marketing Matemática. BAURU 2012 Etapa 01 Passo 01 Dialogar sobre as características de uma microempresa que pretendem descrever, discutindo sobre detalhes citados no desafio, entre outros que considerarem pertinentes. A equipe deverá, ao longo da atividade, elaborar um relatório em Word das características

Licenciatura em Matemática Disciplina: Introdução a historia da educação matemática Docente: Sandra do Socorro Neves Hozana Freitas da Costa São Miguel do Guamá 2013 Modelagem matemática: Conceitos e Importâncias Atividade apresentada à Universidade do Estado do Pará como requisito para obtenção da nota para a 4ª avaliação da disciplina Introdução a História da Educação Matemática do…

Gomes Lázaro Davi Borges Júnior Michelle Moreira de Mendonça DISCIPLINA MATEMÁTICA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS Semestre 2º Taguatinga/DF Agosto / 2012 ATPS: DISCIPLINA: MATEMÁTICA Semestre 2º Relatório apresentado como atividade avaliativa da disciplina de Matemática do Curso de Tecnologia em Gestão Pública do Centro de Educação a Distância da Universidade…

Ronie Von Guedes - RA: 4336817041 DISCIPLINA MATEMÁTICA ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS Semestre 2º Taguatinga/DF Setembro / 2012 ATPS: DISCIPLINA: MATEMÁTICA Semestre 2º Relatório apresentado como atividade avaliativa da disciplina de Matemática do Curso de Tecnologia em Tecnologia em Logistica do Centro de Educação a Distância da Universidade

FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA. FUNDAÇÃO CECIERJ / SEEDUC-RJ ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA VERA LUCIA TAVARES ROMÃO. PROFESSOR:PRISCILA CAROLLO DOS SANTOS RAIMUNDO. MATRÍCULA: 09623612 SÉRIE: 9º ANO – E. FUNDAMENTAL TUTOR: EMILIO RUBEM BATISTA JUNIOR Teorema de Pitagoras. Priscila Carollo dos Santos Raimundo pricarollo@hotmail.com Introdução: Este…

Relato de Experiência PROJETO PIPAS: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO GT 01 – Educação Matemática no Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais Sandra Mariani Batista1 , URI- Santo Ângelo smsandramariani@gmail.com Rosélia da Rosa Lütchemeyer2 , gflutchemeyer@terra.com.br Maria da Graça Chabalgoity do Nascimento3 , mariadagraca@urisan.tche.br Resumo: Este trabalho visa demonstrar experiências advindas de um projeto interdisciplinar realizado na Escola da URI - Santo Ângelo…

Este Plano de Trabalho foi elaborado com o objetivo de mostrar aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental os conceitos básicos sobre Teorema de Pitágoras. É indicado para ser utilizado como apoio ao ensino na sala de aula e como reforço ao estudo do conteúdo. Pretendo que essa abordagem motive os alunos a buscarem ferramentas de cálculo para resolver os problemas práticos propostos, despertando o interesse em aprender formas rápidas, com significado, que determinem com facilidade o…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 2 2 ETAPA 1 2 2.1 Passos 1, 2 E 3 2 3 ETAPA 2 3 3.1 Passo 1 3 3.2 Passo 2 3 3.3 Passo 3 4 4 ETAPA 3 5 4.1 Passo 1 5 4.2 Passo 2 5 4.3 Passo 3 7 5 ETAPA 4 8 5.1 Passo 1 8 5.2 Passo 2 9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 INTRODUÇÃO Este trabalho visa apresentar a criação de uma empresa fictícia, suas características e atributos, aplicando as situações-problema de…

DE PRÁTICAS INTEGRADORAS LINGUAGEM E ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS CAMPO GRANDE/MS 2010 INTRODUÇÃO Este Laboratório de Práticas Integradoras foi realizado pelas acadêmicas do curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp. A verificação dos planos de ensino dos professores dos anos iniciais, com vistas a identificar a existência de atividades que integrem o ensino de Matemática e o de Ciências foi feita em uma…