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iniciantes em 2011-1 em diante. MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais, opcionais e de caráter interdisciplinar, especialmente nas relações com o mundo do trabalho, nas ações de extensão junto à comunidade e no envolvimento inicial com a pesquisa acadêmica. As atividades possíveis abrangem um leque de práticas complementares às aulas, incluindo palestras, leituras, atividades culturais como filmes, peças teatrais, coral, cursos de extensão, exposições, feiras, eventos cinematográficos, competições esportivas, fóruns de discussão, conferências, workshops e visitas ligadas à área de abrangência do curso. São válidas, também, quaisquer outras atividades de cunho pedagógico-cultural que sejam de interesse do aluno, isto é, atividades diversas que tenham relação direta ou indireta com o curso escolhido, efetuadas em dias e horários extracurriculares. 1) Objetivos Gerais Alguns dos objetivos gerais a serem alcançados com a introdução das Atividades Complementares nos…

MANUAL DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CURSOS CST EM COMUNICAÇÃO DIGITAL 2013 As Atividades Complementares são componentes curriculares obrigatórios constantes dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNIP, em consonância com as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais. As Atividades Complementares possi bilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente escolar, incluindo a…

532 História da enfermagem: ensino, pesquisa e interdisciplinariedade Padilha MICS et al HISTÓRIA DA ENFERMAGEM: ENSINO, PESQUISA E INTERDISCIPLINARIDADE Nursing History: Teaching, research and interdisciplinarity La Historia de la Enfermería: Enseñanza, investigación e interdisciplinariedad Maria Itayra Coelho de Souza Padilha Miriam Susskind Borenstein Resumo Este texto é uma reflexão sobre a importância da História da Enfermagem para a pesquisa e para o ensino da…

Estado de Educação – 2013  Arrte 03 Com o objetivo dee exercitar a lleitura e a intterpretação dee instalações de artisstas contemporâneos, o doce ente organizou u uma incursão virtu ual ao portifóliio da artista Aninha A Duarte,, o selecionado a reprodução da instalaçção Analgesiass tendo Votivvas. 01 Aeeducaçãoemarteincluiexperriênciasdeperrcepçãoeanálise de produçõesvisu uais,sejamorigginais,sejamreeproduções,beem com mo…

................................................................... 18 5.1. Contextualização do Conhecimento .............................................................................................. 20 5.1.1. Significação e aplicação do conhecimento em situações de efetiva vivência pessoal .............. 20 5.1.2. Construção histórica, social e cultural do saber. ...................................................................... 21 5.1.3. Os themata do imaginário científico.…

bibliográficas 16 6 – Matriz Curricular 31 7 – Formação do corpo docente 32 8 – Sistema de avaliação 35 8.1 – Do ensino aprendizagem 35 8.2 – Do curso e do projeto pedagógico 37 9 – Quadro sinóptico com a organização do curso 38 Anexo I - Quadro de disciplinas optativas 40 1 - Apresentação A segunda licenciatura em sociologia é um projeto articulado ao Programa de Formação de…

tendo roubado o fogo das fornalhas de Hefestos, presenteou-o aos homens, juntamente com o couro e com as carnes nobres do boi, subtraídas dos deuses. Segundo o mito, conhecendo o fogo, os homens iniciaram seu processo de evolução, dominaram a técnica, desenvolveram os metais e a arte da guerra, aprenderam a cozinhar seus alimentos, a iluminar e a aquecer a noite. Com isso, foram tomados por um sentimento de poder e presunção, de modo que não mais lhes convinha cultuar e respeitar os…

sorte humana e, tendo roubado o fogo das fornalhas de Hefestos, presenteou-o aos homens, juntamente com o couro e com as carnes nobres do boi, subtradas dos deuses. Segundo o mito, conhecendo o fogo, os homens iniciaram seu processo de evoluo, dominaram a tcnica, desenvolveram os metais e a arte da guerra, aprenderam a cozinhar seus alimentos, a iluminar e a aquecer a noite. Com isso, foram tomados por um sentimento de poder e presuno, de modo que no mais lhes convinha cultuar e…

tema e, já na primeira leitura do Romanceiro, ficamos fascinadas com a obra, que, de certa forma, congrega todos esses elementos. Cecília Meireles despontou como escritora na década de 30, quando a Literatura Brasileira passava pela segunda fase do Modernismo, que se caracteriza pela preocupação com a denúncia crítica dos problemas sociais, pelos quais o povo brasileiro passava. A obra dessa poetisa, de certa forma, desvincula-se dessa perspectiva engajada, uma vez que volta-se…

Franchi R896h História da educação, poder e imagens: representações régias do século XVI. / Sandra Regina Franchi Rubim. -- Maringá, 2010. 192 f. : il. color., figs. Orientador : Profª. Drª. Terezinha Oliveira. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010. 1. Educação - História - Iconografia. 2. Iconografia - Recurso educacional. 3. Estado moderno -…