Hamilton Werneck

mestre é muito mais companheiro do que docente, facilitando a interação com os alunos. O mestre tem que ser otimista em relação ao seu trabalho, e também conseguir transmitir isso. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS WERNECK, Hamilton. O Profissional do Século XXI. Record. Rio de Janeiro: 2.ed, 2005, 174.p.

br/arquivos/Metodologia%20da%20Pesquisa%203a%20edicao.pdf. Acessado em 21/10/2008. TURRA, Clodia Maria Godoy et al. Planejamento de Ensino e Avaliação. Porto Alegre, RS. Sagra Luzzato, 1998. VYGOTSKY, L. S. A formação Social da Mente. São Paulo, SP. Martins Fontes, 1994. WERNECK, Hamilton. Prova, provão. Camisa de força da educação. Petrópolis, RJ. Vozes, 1995.

o governo. São Paulo: Ed. Abril, 1973. (Cap. I ao XIII) Tema 2: Forma de governo republicano e a doutrina da separação de poderes 6) MONTESQUIEU. O Espírito das Leis. São Paulo: Ed. Abril, 1973. (Livros I ao III e livro XI, Cap. I ao VI) 7) HAMILTON, A., MADISON, J. e JAY, J. El Federalista. México: FCE, 2001. (Cap. IX e X) 8) TOCQUEVILLE, Alexis de. A democracia na América. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 1998. (Cap. III e IV, Cap. V pp. 97 a 119) Tema 3: Teoria da democracia e…

Ensinamos demais e os alunos aprendem de menos e cada vez menos! Aprendem menos porque os assuntos são a cada dia mais desinteressantes, mais desligados da realidade dos fatos e os objetivos mais distantes da realidade da vida dos adolescentes. (WERNECK 2002, p.13). A afirmação do autor é realidade no país, contudo é possível reverter essa situação desde que profissionais passem a explorar mais os objetos concretos dentro da sala de aula. 2.2 – Como o “ESPAÇO E FORMA” modelagem…

Somente aquele tipo de ensino massificante, uniformizante, em que o professor manda e os alunos obedecem, leva o professor a aplicar a mesma prova para toda a classe. Não é porque o professor ensinou algo, que todos os alunos aprendem do mesmo jeito (WERNECK, 2005; p.61). Não é porque ensinou que o professor tem o direito de cobrar dos alunos, na forma de provas ou chamadas, uma reprodução do modelo apresentado como conteúdo específico ou conhecimento derivado aplicado à solução de…

conseqüência, não terá compromisso com seus alunos nem com o desenvolvimento de sua profissão, podendo até, por uma questão behaviorista que muitos educadores condenam, pensar que, se o salário aumentar, seu trabalho terá uma mudança significativa. (WERNECK, 2008, p. 22). Sendo assim, para Karl Marx, somente o trabalho humano produz valor. Por intermédio do trabalho, o homem domina e supera a natureza, construindo-se, neste processo, como ser histórico e social. Pelo trabalho, produz…

educador(a) brasileiro(a) são essas palavras: "O cognitivo é uma parte do processo educacional. Até o método de ensinar e avaliar está além dele pela força do manejo da classe. Além do cognitivo avalia-se o que chamamos de qualidade e afetividade." Hamilton Werneck. Significa que a educação vai muito além de teorias cognitivistas. 10 Qual é uma das mais recorrentes "filosofias"presentes na educação brasileira, principalmente nas políticas públicas de educação, principalmente desde o…

que estão inseridas a educação como foco de ensino e a Pedagogia, que está no âmbito de entendimento e prática desde o desenvolvimento do ser. “A formação para a cidadania é o ponto mais importante e supõe, evidentemente, uma formação pessoal”. (Werneck, 1995 p.13) Quando se trata de educação, estão inseridas várias outras questões ou objetos a se decifrar. Muitos se identificam mais com o sucesso momentâneo, que é geralmente determinado pelas aprovações nas provas objetivas de pura…

Capítulo 5 A QUESTÃO DA LEI DE SAY E O RETORNO À TEORIA DO SUBDESENVOLVIMENTO DE CELSO FURTADO Salvador Teixeira Werneck Vianna Marcos Vinicius Chiliatto Leite 1 INTRODUÇÃO Ao longo da década de 1990 dominou, principalmente na América Latina, a ideia de que o caminho único e correto para o desenvolvimento econômico passava pela liberação das forças de mercado. No campo acadêmico, as teorias de cunho neoclássico, marcadamente presentes nas escolas novo-clássica e novo-keynesiana,

um mediador. Atualmente ensinamos pouco, os alunos já sabem muito. Eles não sabem aquelas culturas de almanaque, velhas bolorentas e inúteis. Podem, no entanto está plugada a internet, porque na televisão já estão dependurado há muito tempo. Hamilton Werneck, (2000, p. 38, 39). Hoje no contexto da sala de aula o professor precisa ser um mero estimulador de seus alunos, o estimulo faz que o discente sinta-se motivado tendo assim prazer pelo que faz e ir à busca dos objetivos proposto…