trabalho diretrizes curriculares

Universidade de São Paulo Équipe REHSEIS/Université Paris 7 – Denis Diderot/CNRS Arden Zylbersztajn [arden@fsc.ufsc.br] Departamento de Física – Universidade Federal de Santa Catarina Resumo As competências, a interdisciplinaridade e a contextualização passaram a fazer parte do discurso de uma boa parte dos educadores, principalmente a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (DCNEM) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN e PCN+). No entanto, isso não significa que suas práticas educacionais estejam em consonância com as propostas desses documentos. Uma das razões para isso é a dificuldade de compreender essas noções e implementá-las na sala de aula. A partir disso, o presente trabalho pretende oferecer alguns esclarecimentos acerca dos pressupostos fundamentais presentes nos PCN e PCN+, a saber, a noção de competências, de interdisciplinaridade e de contextualização, sob o ponto de vista dos seus autores, mais especificamente para a área das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. Para isso, utilizou-se de entrevistas semi-estruturadas como alternativa metodológica. Defende-se também a tese de que, entre as DCNEM e os Parâmetros Curriculares, há uma ruptura em seus aspectos educacionais, políticos e filosóficos. Palavras-chave: competências, interdisciplinaridade, contextualização, ensino de ciências, Parâmetros Curriculares Nacionais. Abstract Competences, interdisciplinarity and contextualization became…

A AÇÃO DA SUPERVISÃO EDUCACIONAL: JUNTO AOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL-ATRAVES DA COMPETENCIA E HABILIDADES Nome: Mylka da Silva O presente trabalho monográfico aborda a importância dos professores do Ensino Fundamental e da ação do supervisor educacional estar voltada para competências e habilidades, tanto na formação profissional como no processo de ensino-aprendizagem. Atualmente, observa-se que o processo de ensino-aprendizagem se encontra vinculado a um projeto de…

ENSINO PARA COMPETÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E O PAPEL DO PROFESSOR NESSE CONTEXTO SÃO MATEUS 2014 GRAZIELLI BRUNA ALTOÉ UM ENSINO PARA COMPETÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E O PAPEL DO PROFESSOR NESSE CONTEXTO Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica V do Curso de Pedagogia da Faculdade Norte Capixaba de São Mateus, como requisito parcial para obtenção da avaliação bimestral. Professora:…

HABILIDADES SOCIAIS NA INFÂNCIA RESUMO: Este trabalho buscará através da pesquisa bibliográfica interpretar e analisar a criança diante de suas habilidades sociais na sua infância. Partindo do momento em que as habilidades sociais passam a ser entendidas como algo que pode ser aprendida e treinada, deixa de ser um assunto tratado apenas na área de saúde e torna-se de interesse nos meios educacionais, principalmente nas escolas, como uma forma de aprimorar as relações interpessoais…

III - reconhecimento da diversidade de perspectivas necessárias para compreensão do ser humano e incentivo à interlocução com campos de conhecimento que permitam a apreensão da complexidade e multideterminação do fenômeno psicológico; IV - compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos do País, fundamentais ao exercício da cidadania e da profissão; V - atuação em diferentes contextos, considerando as necessidades sociais e os direitos humanos, tendo em…

ENSINO PARA COMPETÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E O PAPEL DO PROFESSOR NESSE CONTEXTO SÃO MATEUS 2014 GRAZIELLI BRUNA ALTOÉ UM ENSINO PARA COMPETÊNCIAS, SUAS CARACTERÍSTICAS E O PAPEL DO PROFESSOR NESSE CONTEXTO Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica V do Curso de Pedagogia da Faculdade Norte Capixaba de São Mateus, como requisito parcial para obtenção da avaliação bimestral. Professora:…

III - reconhecimento da diversidade de perspectivas necessárias para compreensão do ser humano e incentivo à interlocução com campos de conhecimento que permitam a apreensão da complexidade e multideterminação do fenômeno psicológico; IV - compreensão crítica dos fenômenos sociais, econômicos, culturais e políticos do País, fundamentais ao exercício da cidadania e da profissão; V - atuação em diferentes contextos, considerando as necessidades sociais e os direitos humanos, tendo em…

desenvolvimento de competências e habilidades dos profissionais que trabalham sob sua coordenação, nas diversas dimensões da gestão escolar participativa: pedagógica, de pessoas, de recursos físicos e financeiros, de resultados educacionais do ensino e aprendizagem. Como dirigente da unidade escolar, cabe-lhe uma atuação orientada pela concepção de gestão democrática e participativa, o que requer compreensão do contexto em que a educação é construída e a promoção de ações no…

A NOÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES E SEU REFLEXO NO CONTEXTO ESCOLAR IRANÉIA LOIOLA DE SOUZA DANTAS RESUMO: Neste trabalho abordaremos como as competências e habilidades são conceituadas por diversos autores e como isso se reflete no contexto escolar. Nosso objetivo é mostrar como as concepções de competências e habilidades incidem sobre sua abordagem em âmbito escolar. Neste trabalho, veremos que, quando não se tem claro um determinado conceito, sua prática sofre…

SILVA, Ketia Kellen Araújo. Mapeamento de competências: um foco no aluno da Educação a Distância. Novas Tecnologias na Educação. Porto Alegre, v. 10, n. 3, dez. 2012. Não paginado. MAPEAMENTO DE COMPETÊNCIAS: Um foco no aluno da Educação a Distância RESUMO: O trabalho analisado tem por objetivo apresentar um mapeamento de competências necessárias aos alunos da Educação a Distância (EAD). Segundo os autores Beahr & Silva (2012) o estudo estabelece uma relação entre as competências…