transição da Idade Média para a Idade Moderna e seus impactos.

INTRODUÇÃO Este trabalho visa compreender com um livro didático das séries finais do Ensino Fundamental II abordam a transição entre a Idade Média e a Idade Moderna. A coleção escolhida foi Sabe e Fazer História dos autores Gilberto Contrim e Jaime Rodrigues. Em síntese, essa produção textual trará informações acerca identificar e caracterizar os eventos que aconteceram na transição da Idade Média para a Idade Moderna e seus impactos. DESENVOLVIMENTO Na coleção Sabe e Fazer História dos autores Gilberto Contrin e Jaime Rodrigues Editora Saraiva a transição entre a Idade Média para a Idade Moderna é apresentada em dois volumes no 6º ano e 7° ano. Os autores são Gilberto Cotrim mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie professor de história graduado pela universidade de São Paulo (USP-SP) e advogado e Jaime Rodrigues Doutor em História pela Unicamp Professor de História na Universidade Federal de São Paulo ex-professor de História nas redes pública e particular de ensino. Os autores começam relata a transição entre a Idade Média para a Idade Moderna no Capitulo 14 do volume um 6º ano neste capitulo eles relatam sobre sociedade feudal que foi divido em tópico sendo que o ultimo tópico e destinado para explanação da crise do sistema feudal. Já para o tema renascimento foi destinado uma capítulo inteiro para tema sendo capitulo 2 do volume dois 7° ano o mesmo acontece para tema Formação dos Estados Modernos foi destinado um…

Marx e o século XIX Marx: obras Manifesto Comunista O Capital Luta de Classes em França Guerra Civil em França Marx De família judaica, rica e culta, nos tempos da universidade Marx revelou entusiasmo pelo estudo do direito, da filosofia e da história. Formado em filosofia no círculo do idealismo alemão, possuía vasta cultura e se destacou desde muito jovem pela profundidade de suas reflexões. ( CONTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia – História e grandes temas. São Paulo:…

interessa aqui trabalhar com as conseqüências dos pensamentos, dos sistemas filosóficos para prática educativa, estamos interessados em convencer cada educador a dedicar-se a investigação filosófica em torno do seu próprio objeto de trabalho, verificando e criticando os conceitos que o informam, direcionam e assumindo criticamente o seu modo de ser e agir, porém, todos nós assistentes sociais e educadores podemos e devemos adquirir o exercício de filosofar na medida em que atuam buscando…

solicitando a observação e o registro dos seguintes aspectos: Data de início da Primeira Guerra Mundial. Alianças pré-guerra. Acontecimentos decisivos em 1917. Estimativa de mortos. Por que os pesquisadores afirmam que a Primeira Guerra Mundial ainda não acabou. Tratado de Versalhes(quando e quem assinou e o que determinava) Apresentando o vídeo que resume de forma descontraída mas, objetiva a participação do Brasil na Primeira Guerra . Avaliação: Os objetivos foram alcançados com…

abusa do poder: não há abuso quando o poder é ILIMITADO. Hobbes não defende o absolutismo real. Na verdade o Estado, segundo ele, pode ser governado por uma pessoa ou por um grupo de pessoas. O absolutismo que ele defende é do Estado: uma vez instituído não pode mais ser contestado. O poder do Estado é exercido pela força, pois só a iminência do castigo pode atemorizar os indivíduos. Por isso Hobbes afirma: ''Os pactos sem a espada não são mais do que palavras''.…

historiador Gilberto Freire, a luta pelo fim da escravidão representou o momento ápice da crise do Segundo Reinado. Um momento em que o encontro do negro africano, do índio americano e do português ibérico, proporcionado pela colonização, passou a ser compreendido social particularmente nos meios intelectuais, como a possibilidade de construção de uma nova sociabilidade, uma espécie de modulação da própria cultura ocidental. Um espaço cultural no qual os preconceitos de raça foram…

A RELAÇÃO ENTRE FILOSOFIA E O SERVIÇO SOCIAL CAXIAS 2012 INTRODUÇÃO A Filosofia exerce na sociedade uma ação de profunda importância para as transformações, isso se dáde formas mais diversas possíveis, pois através de projetos desenvolvidos pelos filósofos que conseguimos a maioria dos avanços de liberdade e pensamentos e ações na nossa vida contemporânea. (...) filosofar é promover uma reflexão profunda sobre a natureza e o ser humano, analisando o que…

pequenos grupos; Seminários. * Estudo interativo (vídeo e DVD) em grupo; ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA, FORMATIVA E SOMATIVA DIAGNÓSTICA -Observação contínua -Construção de mapas conceituais, envolvendo o conteúdo. -Prova escrita. FORMATIVA -Correlação interdisciplinar em determinados conteúdos. -Pesquisas bibliográficas. -Leitura e interpretação de textos complementares ao livro didático. -Elaboração de esquemas-resumos - Estudo dirigido. -Elaboração e explicação oral de…

associada ao feudalismo. Aos poucos essa expressão de identificar a idade média foi revertida. Entretanto essa denominação não seria a mais adequada, pois foi um período que houve importantes invenções e, muitas técnicas rurais e artesanais foram difundidas, e nos principais centros do império, cientistas e filósofos desenvolveram estudos de grande repercussão nos campos da Matemática (álgebra e trigonometria), da Física, da Química (descobrimento de substâncias como o álcool, o…

a vinda da corte portuguesa, que trouxe mais requinte a arte brasileira. Os românticos brasileiros passaram por várias fases, desde a valorização ao indígena (o amor a pátria), até a valorização das coisas fúnebres. O romantismo era o oposto do racionalismo, que só visava a industrialização e tudo de fosse movido pela razão, deixando de lado os sentimentos. Bibliografia Japiassú, Hilton, 1934 – Dicionário básico de filosofia / Hilton…