Fundamentos Teoricos E Metodologicos De Portugues Ll

o de conhecer a relação entre a formação cultural brasileira, a importância e o valor, que na atualidade, as pessoas dão aos autistas e seus familiares, como estão transmitindo esta ação às novas gerações. Pra tal recoremos à leituras de aportes teóricos inerentes ao tema em questão, o autismo. Vale dizer que o tema desta pesquisa foi eleito pelo fato de que muito pouco se ouve falar de pessoas com autismo, na verdade muitos diagnósticos errados eram dados a estas crianças e pais, que…

OBJETIVOS | 13 | 6.4. Objetivos Gerais | 13 | 6.5. Objetivos Específicos | 13 | 6. METODOLOGIA | 14 | 7. DIAGNOSTICO | 14 | 8.6. Analise Swot | 15 | 8.7. Analise da concorrência | 16 | 8. REFERENCIAL TEÓRICO | 16 | 9. PROBLEMA | 17 | 10. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO | 18 | 11. RESULTADOS ESPERADOS | 18 | 12. CONCLUSÃO | 19 | 13. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS | 21 | 1. RESUMO A Proposta de Intervenção Empresarial é…

lingüística, o que pode limitar sua formação, trazendo-lhes dificuldades no saber ensinar, quanto para os professores da educação básica, que perdem a oportunidade de ter acesso à discussão e ao aprofundamento de questões relativas aos fundamentos teórico-metodológicos do processo de ensino-aprendizagem da língua ( materna ou estrangeira). E ainda, essa dicotomia que separa teoria e prática, ou docente e futuro docente contribui, direta ou indiretamente, para comprometer a promoção de…

Unidade Escolar. O não cumprimento de seus deveres, ocasionados atos indisciplinares e atos infracionais na conformidade do PPP, serão aplicadas aos alunos as medidas disciplinares: l- Advertência verbal e orientação sobre normas da Unidade Escolar; ll- Advertência escrita e comunicada aos pais ou responsáveis com sua devolução assinada; lll- Exigência do comparecimento dos pais ou responsáveis na escola; lV- Suspensão de assistir as aulas em sala de aula por três dias seguidos; V-…

o propósito de comprovar, através das produções escritas de alunos brasileiros de língua espanhola, a dificuldade provocada pelas transferências morfológicas, sintáticas, ortográficas e léxico-semântico provenientes da língua materna – no caso o português – detectadas durante o processo de aprendizagem da língua espanhola como língua estrangeira (LE) no desenvolver da Interlíngua, com a intenção de expor informações sobre as possíveis origens e o que pensam sobre seus erros para que o…

investigar de campo y bibliografías, que Platón tenga razón al firmar que la música es “el instrumento educacional más potente que cualquier otro”. Utilizando la música como herramienta pedagógica para la interpretación y la producción textual en el ciclo ll del enseño fundamental, comprobaremos que la música brasileira es un instrumento motivador y facilicitador en el proceso de apropiación de la lectura e de la escritura debido al rico texto inserido en el contexto de la sonoridad…

decifração da palavra fluía naturalmente da “leitura” do mundo particular (...) fui alfabetizado no chão do quintal de minha casa (...) a leitura da palavra foi a leitura da “palavramundo”. Resguardadas as diferenças dos princípios técnico-teóricos e ideológicos contidos nos ensinamentos de Paulo Freire, tem-se por ponto de contato a idéia de ler/ver para além da palavra, de buscar os sentidos das coisas numa interação com as vivências. Assim, o que se conclui é a necessidade de um…

METODISTA DE SÃO PAULO FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL MODALIDADE A DISTÂNCIA Palavra Cantada: A música brasileira como ferramenta pedagógica para interpretação e produção textual no ciclo II do ensino fundamental. Um ensaio sobre a apropriação da leitura e da escrita. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura Português / Espanhol como pré-requisito para a obtenção do título de…

Esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre fatos e mitos a respeito do ensino de Inglês nas escolas públicas dos mu‑ nicípios de Jardim, Guia Lopes, Bela Vista e Campo Grande, em MS, a partir das crenças de uma aluna de graduação em Letras Português–Inglês da UEMS, sua professora de Formação Pedagógica e duas professoras da Secretaria de Educação, uma do Estado de Mato Grosso do Sul e outra do Município de Campo Grande. Pesquisas sobre as crenças dos professores de Inglês vêm…

é ampliar o campo de possibilidades dos estudantes. Se desejam/planejam ! Que sejam! Ou caso decidam não ser, que não-sejam. Mas, por outras circunstâncias e outros fatores, não pela escola. Então em 2006 fiz o vestibular para o curso de Letras-Português-Inglês pela FTC-EAD. Ao optar em fazer Licenciatura em Letras, tive a oportunidade de dialogar com vários autores preocupados com a questão da diversidade lingüística, da gramática normativa e da gramática do uso, da função da…