Fundamentos De Neuroanatomia

Guernet]. São Paulo: Manole, 1991. CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. 3ed. São Paulo: Makron Books, 1985. DÂNGELO, J. G.; FATTINI, C. A. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2ed. São Paulo: Atheneu, 2001. FREITAS, V. Anatomia – Conceitos e Fundamentos. São Paulo: Artmed, 2004. GANONG, W. F. Fisiologia Médica. 17ed. Guanabara Koogan, 1998. GARDNER, E. Anatomia: Estudo Regional do Corpo Humano. 4ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. GOSS, C. M. Gray Anatomia. 29ed. Rio de…

anatomia que estuda os ossos.  Miologia: parte da anatomia que estuda os músculos.  Sindesmologia ou Artrologia: parte da anatomia que estuda as articulações.  Angiologia: parte da anatomia que estuda o coração e os grandes vasos.  Neuroanatomia: parte da anatomia que estuda o sistema nervoso central e o periférico.  Estesiologia: parte da anatomia que estuda os órgãos que se destinam à captação das sensações.  Esplancnologia: parte da anatomia que estuda as vísceras…

Guernet]. São Paulo: Manole, 1991. CASTRO, S. V. Anatomia Fundamental. 3ed. São Paulo: Makron Books, 1985. DÂNGELO, J. G.; FATTINI, C. A. Anatomia Humana Sistêmica e Segmentar. 2ed. São Paulo: Atheneu, 2001. FREITAS, V. Anatomia – Conceitos e Fundamentos. São Paulo: Artmed, 2004. GANONG, W. F. Fisiologia Médica. 17ed. Guanabara Koogan, 1998. GARDNER, E. Anatomia: Estudo Regional do Corpo Humano. 4ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. GOSS, C. M. Gray Anatomia. 29ed. Rio de…

mentais. Demonstraremos, então, que, para além da psicologia clássica há o que denominaremos de um triplo domínio de modelos que veio se instaurando ao longo do final do século XX e início do século XXI. Nossa intenção é demonstrar, repetimos, os fundamentos epistemológicos, metodológicos e as competências deste novo domínio de modelos, assim como seus limites e alcances. E, nesta ótica, enfocaremos: - o desenvolvimento das ciências cognitivas; - os modelos e as metáforas da…

de netter. Porto Alegre: Artmed, 2003. KAHN, F. The human body. New York: Random House, 1965. LENT, R. Cem bilhões de neurônios. Conceitos fundamentais de neurociência. São Paulo: Atheneu, 2004. MACHADO, A. Neuroanatomia funcional. 2.ed. Belo Horizonte: Atheneu, 1999. MARTIN, J. H. Neuroanatomia - Texto e Atlas. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. MOHRMAN, D.E.; HELLER, L.J. Fisiologia cardiovascular. 6.ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2007. PROVAS ENADE. Disponível em: . Acesso em: out. 2008.…

Outras publicações que abranjam o programa proposto. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS PARA PROCURADOR JURÍDICO I / PROCURADORIA GERAL: Direito Constitucional - A Constituição da República Federativa, de 05 de outubro de 1988; princípios fundamentais: fundamentos e objetivos da República Federativa do Brasil e princípios norteadores das relações internacionais; direitos e garantias fundamentais: direitos e deveres individuais e coletivos; direitos sociais; nacionalidade; direitos políticos;…

geradoras de cognições, memorizações, simbolizações, representações e imagens, factos e fenómenos que, por sua vez, desenvolvem níveis de sensibilidade a nível de receptores e, por conseguinte, também a nível de recepção sensorial e perceptiva, fundamentos essenciais à generatividade de graus e de estilos de conhecimento e de reconhecimento diferenciado entre os indivíduos e, por conseguinte, também, geradoras de diferenciados estilos de apreensão e de cognição do real pelos…

Dinâmica do Inconsciente” (Die Dinamik der Unbewussten) EE: Jung, C.G. “Estudos Experimentais” (Experimentelle Untersuchungen) EPA: Jung, C.G. “Estudos sobre Psicologia Analítica” (Zwei Schriften über Analytische Psychologie) FC: Bercherie, P. “Os Fundamentos da Clínica: história e estrutura do saber psiquiátrico” (Les Fondements de la Clinique) FP: Jung, C.G. “Freud e a Psicanálise” HP: Mueller, “História da Psicologia” LE: Pessotti, I. “A Loucura e as Épocas” MG: Brandão, J.S.…

CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: DO SENSO COMUM AO DISCURSO CIENTÍFICO..............................................................11 1.1.2 CONTEÚDO 2. EVOLUÇÃO HISTÓRICO‐FILOSÓFICA DA PSICOLOGIA .............................25 1.1.3 CONTEÚDO 3. PSICOLOGIA CIENTÍFICA: FUNDAMENTOS E DIMENSÃO EPISTEMOLÓGICA ..........................................................33 1.1.4 CONTEÚDO 4. REFLEXÕES SOBRE A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO..................................38 MAPA…

DSM-IV-TR y del CIE.10, podemos ir analizando con los padres y con el paciente, dependiendo de su edad, qué le ocurre y cómo les afecta a todos. Al pasar los instrumentos de evaluación, es mejor explicar claramente los objetivos de los mismos y su fundamento. Concluida la fase de evaluación y en el establecimiento del diagnóstico debemos hacernos cargo de lo que esto supone, es decir el diagnóstico de un trastorno crónico y cómo afectará a la familia y al individuo. Hay que hacer…