Fundamentos De Metodologia Da Alfabetiza?ao E Letramento

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 05 JUSTIFICATIVA 07 METODOLOGIA 09 OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICO 10 CAPITULO I 11 1.1 Conceitos e diferenças entre a alfabetização e o letramento 11 1.2 A importância dos jogos na alfabetização e no hábito de ler 14 1.3 Os benefícios do Lúdico no desenvolvimento do educando 16 1.4 A Leitura e sua Importância na Infância.....

leitura, já que faz necessária uma leitura proficiente para participar ativamente na sociedade, objetiva-se, através desse trabalho fazer uma analise das técnicas voltadas para o desenvolvimento e compreensão daquela, bem como detectar em que as metodologias dos educadores estão conseguindo facilitar ou dificultar essa aprendizagem. No primeiro capitulo é dado um enfoque á leitura em seu aspecto conceitual, interagindo com diversos autores visando maior esclarecimento sobre o ato de ler…

e sete anos. O foco da pesquisa foi a análise das concepções de aprendizagem da leitura e escrita e a relação existente entre a teoria estudada na formação inicial e continuada com a prática desenvolvida por professoras alfabetizadoras e como o letramento se evidencia nessas práticas. Foram tomadas como referência quatro professoras, um coordenador e uma coordenadora, com o objetivo de verificar o que se sabe e como se ensina, o pensar e o agir. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com…

INTITUTO DE EDUCAÇÃO CAPIXABA-ICEP CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MARIA APARECIDA REMER BOOSTEL VIVIAN BRIDI DE FARIA LETRAMENTO: UMA CONCEPÇAO SOCIAL DA ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO ITAGUAÇU 2012 LETRAMENTO: UMA CONCEPÇAO SOCIAL DA ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada ao Instituto

OBJETIVO 1.4 JUSTIFICATIVA 1.5 METODOLOGIA 2. TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO 2.2.TEORIA INATISTA DO DESENVOLVIMENTO 2.3. TEORIA INTERACIONISTA DE PIAGET 2.4. TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA:VIGOSTSKY 3 ALFABETISMO FUNCIONAL 6. HIPÓTESES SILÁBICAS 6.1. SILÁBICA SEM/COM VALOR SONORO 6.2. ALFABÉTICA COM ERROS DE ORTOGRAFIAS 7. FORMANDO LEITORES 8. CONCLUSÃO REFERÊNCIAS Palavra chaves: alfabetização ou letramento, ensino,…

flexível possível? Além da flexibilidade temporal, a EJA através da EAD pode possibilitar o a-cesso ao conhecimento, ao ensino e aprendizagem e inclusão digital a uma grande parcela da população que ainda está excluída da educação formal. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, através de pesquisa biblio-gráfica e estudo de caso. O trabalho está organizado da seguinte forma: 1. Introdução 2. EJA e sua história no Brasil 3. EAD no Brasil 4. Regulamentação da EJA…

momento: a desmetodização a partir de 1980 aos dias atuais 3 TEORIA CONSTRUTIVISTA E ALFABETIZAÇÃO 3.1 Alfabetização e letramento 3.2 O que diz as legislações educacionais sobre a alfabetização 17 19 20 22 24 26 3.3 O processo de construção da leitura e da escrita partir da teoria construtivista 32 3.4 A desconstrução do construtivismo no processo de alfabetização 4 METODOLOGIA 4.1 A pesquisa 4.2 Sujeitos da pesquisa e local de investigação 4.3 Instrumentos utilizados na investigação…

pode oferecer um espaço de leitura e escrita em sala de aula. Para elucidar essas questões buscou-se o referencial de Magda Soares e Regina Scarpa, entre outras estudiosas de educação infantil e o letramento. Os principais objetivos da pesquisa foram conhecer como acontece a alfabetização e o letramento, antes do ensino fundamental e no que isto irá representar no desenvolvimento dos alunos. Adotou-se o método da pesquisa qualitativa e a aplicação de questionários com os professores da…

simples para o complexo, provocadora de desafios, visando a resolução de problemas, etc. não pode ser restrita apenas à cognição. Como qualquer outra aprendizagem deve expandir-se também para as áreas motoras, afetiva, social, etc. A partir desse fundamento negligenciar o caráter plural que a educação e em particular a leitura deve ter é andar na contra-mão de uma educação que se deseja ser plena, que veja o educando como um ser global. Escrita e leitura: Natureza e desenvolvimento…

sociointeracionistas de ensino-aprendizagem; 3) Identificar e relacionar os fundamentos de ensino e de aprendizagem da língua materna, concebendo a importância da atuação do professor alfabetizador como mediador de conflitos cognitivos e como estimulador do avanço intelectual do aluno, na apropriação da leitura e da escrita; 4) Ampliar a competência do psicopedagogo em relação às questões relacionadas a alfabetização e letramento, propiciando a ele um contexto de discussão…