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GRANDE CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ALLAN MARLLON FERREIRA DE ALMEIDA ISLEDER PACO PEREIRA DEFICIENTE FÍSICO NO ESPORTE VÁRZEA GRANDE 2013 ALLAN MARLLON FERREIRA DE ALMEIDA ISLEDER PACO PEREIRA DEFICIENTE FÍSICO NO ESPORTE Trabalho realizado para obtenção de nota parcial da disciplina de Investigação Científica do UNIVAG – Centro Universitário de Várzea Grande – do Curso de Educação Física, sob orientação da Profª. Leila Cardoso. VÁRZEA GRANDE 2013 SUMÁRIO PROBLEMA 4 HIPÓTESES 4 OBJETIVO GERAL 4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4 JUSTIFICATIVA 5 METODOLOGIA 6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 6 CRONOGRAMA 8 REFERÊNCIAS 9 PROBLEMA O Esporte realmente tem influência no rendimento de pessoas com deficiência física? HIPÓTESES Praticar esportes é uma forma que os portadores de deficiência física dispõe para redescobrir a vida de uma forma ampla e global. Previne as enfermidades secundárias à deficiência e ainda promove integração social, levando o individuo a descobrir que é possível, apesar das limitações físicas, ter uma vida normal e saudável. OBJETIVO GERAL Orientar o deficiente físico para o desenvolvimento das habilidades necessárias a execução das mais variadas tarefas do seu cotidiano, proporcionando oportunidade de vida e igualdade social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Proporcionar ao deficiente físico interesse pela vida em grupo e prática da cidadania; * Propiciar oportunidades para fortalecer a família e a comunidade em geral,…

física dentro da sociedade e principalmente da escola. Com fundamentação nesses debates surge o movimento renovador da Educação Física, que queria principalmente acabar com a hegemonia presente no esporte e com o modelo de aula praticada na educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como…

propõe que os temas abrangidos pela cultura corporal: jogos, esporte, ginástica, dança e capoeira sejam ensinados através de estratégias didáticas em três etapas no processo pedagógico, são elas, a encenação, a problematização e a ampliação. A encenação é onde se exploram as possibilidades e propriedades dos recursos didáticos e as possibilidades do aluno em descobrir estratégias diferentes para realizar as ações, possibilitando-lhe utilizar-se de suas vivências sócio-emocionais para a…

em seu manifesto mundial de 2000 a Educação Física, pelos seus valores, deve ser compreendida como um dos direitos fundamentais de todas as pessoas. A Educação Física , como direito de todas as pessoas, é um processo de Educação, seja por vias formais ou não formais, - Que ao Interagir com as influências culturais e naturais (água, ar, sol, etc.) de cada região e instalações e equipamentos artificiais adequados; - Que ao Utilizar atividades físicas na forma de exercícios ginásticos,…

..................................................................................... 6 4.FUNDAMENTAÇÃO TEORICA .............................................................................. 7 5.PROCEDIMENTOS E METODOS .......................................................................... 8 6.CRONOGRAMA ...................................................................................................... 9 REFERENCIAS…

BRINCADEIRAS E JOGOS INFANTIS NO ENSINO DO BAEQUETEBOL VIÇOSA DO CEARÁ 2014 SUMÁRIO 2.PUBLICO ALVO...........................................................................................05 2.JUSTIFICATIVA ...........................................................................................06 3. OBJETIVOS…

conclusão do estágio supervisionado curricular apresentado ao Curso De Graduação em Educação Física, Bacharelado, da Faculdade AVANTIS, como requisito parcial para avaliação na Disciplina Estagio I. Prof. Me. Luana Pedrini Balneário Camboriú 2014 RESUMO Este trabalho tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio Supervisionado I em Gestão Esportiva, realizadas…

3h/aula 1.6 - EMENTA: Desenvolvimento de habilidades motoras; conhecimentos sobre o fenômeno esportivo; fundamentação prática dos esportes individuais e coletivos (Atletismo, Basquetebol, Handebol, Futebol de Campo, Futsal, Handebol, Voleibol); introdução a esportes alternativos; conhecimentos sobre saúde e qualidade de vida; orientação sobre Hábitos Alimentares; conhecimentos sobre o corpo; desenvolvimento do ritmo e expressão corporal. 2. OBJETIVOS: 2.1 - OBJETIVO GERAL: Através…

Fundamental Competências do Profissional de Ed. Física  Aliar teoria e pratica;  Saber planejar as aulas;  Conhecer o público com quem está lidando. Metodologia As metodologias e recursos utilizadas pelas instituições de ensino tanto na modalidade de licenciatura quando de bacharelado são: Licenciatura: Aulas praticas e teóricas, envolvendo todas as metodologias dos esportes, uso dos laboratórios de anatomia, fisiologia, quadras, biblioteca e local dos estágios curriculares…

oportunidades, aos licenciados, para a vivência da prática pedagógica e análise do contexto educacional em que estarão inseridos no exercício da profissão. . Objetivos Específicos • Desenvolver a aprendizagem das habilidades motoras inerentes à prática dos conteúdos a serem trabalhados; • Promover atitudes de respeito mútuo, dignidade, honestidade, paz e solidariedade; • Estimular a socialização dos alunos (as) através da interação entre os mesmos nas vivências dentro e fora de sala; •…