Formação De Professor De Educação Infantil

OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. BREVES – PARA 2014 ELCIELE FERREIRA DA GRAÇA RELATÓRIO FINAL DO ESTAGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Relatório do estagio supervisionado de observação e regência do curso de formação de professores com ênfase na educação infantil, do CDC como…

história e geografia na formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental e Educação Infantil. São Paulo 2015 INTRODUÇÃO A pesquisa tem por objetivo verificar a prática do ensino docente de professores das séries iniciais, formados nos cursos de pedagogia, com conteúdos específicos de História e Geografia escolar e o papel da formação inicial nessa prática. Nosso enfoque é a formação de professores das séries iniciais, enfatizando seu papel na educação básica…

Estágio em educação infantil: formação compartilhada entre estagiários e professores em serviço? Resumo O presente artigo pretende discutir a possibilidade de o estágio em docência na educação infantil se converter em momento de formação inicial e continuada, por meio de parceria entre universidade e rede municipal de ensino. Apresenta o debate instalado no campo dos estudos sobre educação infantil e sobre formação docente e relata a experiência da proposta de estágio em…

ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL Profa. Ana Lucia M. Gasbarro Introdução A disciplina Estrutura e Organização da Escola de Educação Infantil tem o objetivo de provocar reflexões sobre: ƒ a formação de professores; ƒ as relações entre o histórico e as funções da Educação Infantil; ƒ as alternativas para a Educação Infantil e os diversos contextos socioculturais das crianças; Introdução ƒ a importância da intervenção educacional desde os primeiros anos de vida para a…

19/03/2015 Formação docente na educação infantil ­ Simulados ­ Gilmara Formação docente na educação infantil By gilmara | Studymode.com GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUQUIÁ 2010 GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora…

UTILIZADAS PARA O ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE Boa VISTA/RR Marilene Alves Fernandes¹ RESUMO Esse artigo tem como objetivo fazer uma análise das práticas metodológicas utilizadas para o ensino da educação ambiental na educação infantil, visando uma postura responsável, consciente e ética frente ao meio ambiente. Esta pesquisa iniciou a partir das práticas utilizada pelos professores de uma escola de Educação infantil do Município…

GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUQUIÁ 2010 GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora Externa: Suely Hase. JUQUIÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................

E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS OFICIAIS. NASCIMENTO, Débora Silva do ¹ SÁ, Amanda Ferreira da Costa ² Nos últimos vinte anos, a Educação Infantil registrou diversos avanços legislativos em nosso país, os quais passaram a assegurar o direito educacional à criança de 0 a 5 anos de idade. Sentindo-se cada vez mais responsável, e com o apoio da família, o poder público vem elaborando políticas públicas pautadas na qualidade da Educação Infantil.…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES, COMPETÊNCIAS E SABERES PARA ATIVIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Joana Angélica Bernardo de Oliveira1 Resumo A educação infantil tem conquistado visibilidade no cenário brasileiro, através de mobilizações por parte dos profissionais, discussões acadêmicas e avanços legais. A Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases, passaram a considerar a Educação Infantil a primeira etapa da educação Básica, ampliando e garantindo na lei, aos profissionais, …

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÃO DO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NAS ATIVIDADES INFANTINS COSTA, Ellen Daiane Lobato1 RESUMO: O estudo tem como tema a formação dos professores, o objetivo geral visa à análise da relevância da formação do professor para o planejamento pedagógico das atividades da educação infantil, sendo que, os específicos irão identificar as principais concepções de formação de professores no Brasil, evidenciar a relação entre formação de professores e planejamento das