Filme Perspectiva Freireana

ciência de que esses conhecimentos, experiências e fazeres devem compor nossa ação pedagógica. É ou deve ser o corpo do nosso fazer. A partir deles, e com eles, devemos estabelecer nossa prática, não para substituí-los, mas para ampliá-los, na perspectiva de que o acesso aos diferentes conhecimentos possa expandir as possibilidades de atuação no mundo, seja em termos profissionais, pessoais ou no conjunto das relações humanas. No nosso cotidiano, muitas vezes, não temos paciência com…

interpreta o conhecimento. Às vezes, o conteúdo de ensino é apresentado com auxílio de objetos, ilustrações ou exemplos, embora o meio principal seja a palavra, a exposição oral. II. Pedagogia Renovada retoma aspectos referentes às perspectivas progressista baseada em John Dewey, bem como a nãodiretiva inspirada em Carl Rogers, a culturalista, a piagetiana, a montessoriana e outras. III. Pedagogia Libertadora, o professor busca desenvolver o processo educativo como tarefa que

de ação transformadora dessa mesma realidade pela interferência de sujeitos na sociedade. 7 Nessa perspectiva, levando em consideração a vivência do educando e educador em um contexto caracterizado pela atividade extrativista de minério de ferro em Itabira (MG), foi pesquisado e identificado situações significativas relevantes aos habitantes dessa região. Conforme proposta da prática freireana de ensino, estas situações apresentam-se desafios que devem ser compreendidos e…

de sentidos através da leitura de filmes 2.1 Da leitura e as condições pós-moderna, pós-ocidental e pós-colonial.......................50 2.2 Construindo / reconstruindo o espírito interpretativo..................................................59 2.2.1 Das relações com a realidade social nos filmes Dogville e O Show de Truman............................................................................................................59 2.2.2 Da leitura do filme South…

ciência de que esses conhecimentos, experiências e fazeres devem compor nossa ação pedagógica. É ou deve ser o corpo do nosso fazer. A partir deles, e com eles, devemos estabelecer nossa prática, não para substituí-los, mas para ampliá-los, na perspectiva de que o acesso aos diferentes conhecimentos possa expandir as possibilidades de atuação no mundo, seja em termos profissionais, pessoais ou no conjunto das relações humanas. No nosso cotidiano, muitas vezes, não temos paciência…

Aprendizagem Significativa está baseada na obra mais recente de David Ausubel, The acquisition and retention of knowledge: a cognitive view, publicada, em 2000, por Kluwer Academic Publishers, traduzida (Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva) e publicada, em 2003, por Plátano Edições Técnicas, Lisboa. Esta obra por sua vez, praticamente, apenas reitera, confirma, a atualidade da teoria original proposta por Ausubel, em 1963, na obra The psychology of meaningful…

disciplinas, campos e matérias do conhecimento1. Uma complexa família de termos interconectados, conceitos e suposições em volta do termo pesquisa qualitativa. Elas incluem tradições associadas com o positivismo, pós-estruturalismo e muitas perspectivas de pesquisa qualitativa ou métodos ligados a estudos culturais interpretativos (os capítulos da Parte II abordarão melhor esses paradigmas). Há literaturas separadas e detalhadas de muitos métodos que se enquadram na categoria de…

dos professores. Eles têm razão em colocar o conteúdo das cartilhas do PNLD como insuficientes? Os professores analisam o LD como deveriam analisar? Quais principais características devem ser analisadas em cada documento de referência? Sob qual perspectiva os professores devem analisar os fatos na hora de selecionar um LD? Estas e outras indagações surgem ao abordar esta temática tão debatida, a seleção do LD. 2. Objetivos 2.1 Objetivo geral Verificar as bases de avaliação utilizadas…

e Tecnologia) – Universidade do Estado de Santa Catarina. Programa de PósGraduação em Educação, Florianópolis, 2013. Este trabalho de pesquisa tem como objetivo estudar o uso das mídias pelos professores de História no ensino médio a partir da perspectiva da Educomunicação. Neste sentido a prática pedagógica é um aspecto fundamental na elaboração deste trabalho e busca-se fundamentação no pensamento e obras de Ademilde Sartori, Ismar Soares, Adilson Citelli, Martin-Barbero entre outros.…

Reuni neste artigo diversas reflexões debatidas em diferentes encontros e congressos e particularmente na Conferência Continental das Américas, em dezembro de 1998, em Cuiabá (MT) e durante o Primeiro Encontro Internacional da Carta da Terra na Perspectiva da Educação, organizado pelo Instituto Paulo Freire, com o apoio do Conselho da Terra e da UNESCO, de 23 a 26 de agosto de 1999, em São Paulo. Venho acompanhando esse tema desde 1992 quando representei a ICEA(Internacional Community…