Material

problemas presentes no caso ; 7)Elaboração de perguntas de aprendizagem; 8)Definição de objetivos de aprendizagem; 7) Levantamento de hipóteses de solução; 8) Orientação para a teorização; 9) Confronto das hipóteses; 10) Tomada de posição ou aplicação à realidade; 11) Intervenção docente e considerações finais; 12) Avaliação Formativa. 3. AVALIAÇÃO: 3.1 Formativa: Durante o processo de teorização da proposta de aula estruturada, os estudantes realizarão, ao final de cada aula, avaliação formativa dos aspectos teorizados. Esta é realizada individualmente no portfólio do estudante. Além dessa avaliação formativa, ao final de todas as perguntas teorizadas, os estudantes farão texto de confronto de hipóteses com tomada de posição. Essa tembém é individual e em portfólio. Completa-se o ciclo de avaliações formativas com a recosntrução do problema em grupo. Os estudantes, neste momento, elaboram mapa conceitual articulando as teorias estudadas com o caso e reescrevem o caso com as teorias vistas. Na sequencia, fazem apresentação para a turma. Portanto, no minimo, serão realizadas três avaliações formativas durante cada ciclo da aula estruturada, duas individuais e uma de grupo. Ressalta-se que o aumento do numero de avalaições formativas está diretamente relacionada aos encontros dedicados para o processo de teorização. 3.2 Avaliação pROGRESSIVA 3.2.1 Avaliações individuais com consulta. A comissão de avaliação irá entregar a folha de resposta grampeada à avaliação,…

ROSS 1) A idéia de justiça e o Utilitarismo (...) - Capítulos XII e XIII (pg. 313 a 342). ROSS, Alf. Direito e Justiça. 2° ed. - trad. Edson Bini - São Paulo: Edipro, 2007. (Faça fichamento do texto, destacando, em tópico, o conceito de justiça dado pelo autor). 12) O Conceito de "Direito Vigente" - Capítulo 2 (pg. 53 a 100). ROSS, Alf. Direito e Justiça. 2° ed. - trad. Edson Bini - São Paulo: Edipro, 2007. (Faça fichamento do texto, destacando, em tópicos, o conceito de…

Metodologia Científica Lição 05 A Documentação como Técnica de Estudos Índice 1.Introdução 2. Formas de Documentação 3. Fichamento 4. Conteúdo das Fichas 4.1. Ficha de Citação 4.2. Ficha de Resumo 5. Conclusão 6.Notas Complementares 7.Referências Lição 05 / 1 1. Introdução Para que você obtenha resultados eficazes em seus estudos, além de muita leitura, é necessário compreensão e assimilação dos conteúdos. Um recurso que poderá auxiliá-lo nesse sentido é adotar a prática da…

de Ciências Contábeis 2013 FACULDADE SALESIANA DOM BOSCO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Componente Curricular: TCC I Orientador: Prof. MSc. Raimundo Nonato de Oliveira Acadêmica: Alessandra Maria da Silva Pereira Espaço entre os títulos: 2 X 1,5 linhas PROJETO DE PESQUISA FONTE: Times New Roman Tamanho: 12 Espaço entre as linhas: simples Observar negritos FONTE: Arial Tamanho: 12 PROJETO DE PESQUISA 1 TEMA: Contabilidade Ambiental. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA: Uma proposta de Gestão…

natureza do próprio objeto abordado, assim como em função de exigências específicas de cada área do saber humano” (SEVERINO 2002 p. 129). A síntese Síntese significa sintetizar argumentações. Considera-se a síntese de uma obra, de um texto ou capítulo é uma análise mais resumida necessitando de um amplo conhecimento do assunto. Este termo, além do significado comum de unificação, organização ou composição, tem os seguintes significados específicos: • Atividade intelectual que recompõe a…

Métodologia do trabalho científico. CONHECIMENTO, SENSO COMUM E CONHECIMENTO CIENTÍFICO : SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS 1 CONHECIMENTO Em geral, as pessoas percebem que existe uma diferença entre o conhecimento do homem do povo, às vezes até cheio de experiências, mas que não estudou, e o conhecimento daquele que estudou determinado assunto. A diferença é que o conhecimento do homem do povo foi adquirido espontaneamente, sem muita preocupação com método, com crítica ou com…

6 FICHAMENTO (MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2012.) O homem aprende como ver o mundo pelos discursos que assimila e, na maior parte das vezes, reproduz esses discursos em sua fala (FlORIN, 1988, p. 35). 1 Regras do Jogo Os manuais de metodologia apresentam muitas orientações ao estudioso que, deseja escrever uma tese. Para citar um exemplo, veja-se Como se Jaz uma tese, de Umberto Eco. Para Eco (1989, p. 87), a situação ideal seria…

Iamamoto Relações Sociais E Serviço Social Trabalhos Escolares e Acadêmicos Prontos Palavra(s)-Chave: Pesquisar qualquer uma das palavras todas as palavras consulta exata/exceto palavras Frase exata: Excluir palavras: Pesquisa Avançada Trabalhos 1 - 20 de 1000 Fichamento do livro: relações sociais e serviço social no brasil – esboço de uma interpretação histórico metodológica. FICHAMENTO DO LIVRO: RELAÇÕES SOCIAIS E SERVIÇO SOCIAL NO BRASIL – ESBOÇO DE UMA INTERPRETAÇÃO…

Redação Científica A Prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas Fichamento 6 Fichamento O homem aprende como ver o mundo pelos discursos que assimila e, na maior parte das vezes, reproduz esses discursos em sua fala (FIORIN, 1988, p. 35). 1 Regras do jogo Os manuais de metodologia apresentam muitas orientações ao estudioso que deseja escrever uma tese. Para citar um exemplo, veja-se Como se faz uma tese, de Umberto Eco. Para Eco (1989, p. 87), a situação…

no Brasil. FREQUÊNCIA A frequência será rigorosamente cobrada dos discentes. Não haverá, em hipótese alguma, abono de falta ou mudança dos horários previstos para os seminários em razão da conveniência do aluno. As ausências do docente serão devidamente justificadas, com a determinação imediata de data alternativa para a reposição de exposição do docente ou do seminário adiado. AVALIAÇÃO Fichamento Cada aluno deverá entregar fichamento de cada texto objeto dos…