HISTORIA DA EDUCAÇÃO

Fichamento MARROU, Henri – Irenée. História da Educação na Antiguidade, São Paulo: Editora Herder, 1971. LUZURIAGA, Lorenzo. História da Educação e da Pedagogia, São Paulo: Editora Nacional, 1984, p.58-77. A educação nas sociedades fluviais. “As sociedades fluviais são assim consideradas por se constituírem ás margens dos grandes rios, a saber: Egito (Nilo); Mesopotâmia (Tigre e Eufrates); Índia (Indo e Ganges); China (Huang Ho).” “As sociedades fluviais diferem-se das sociedades tribais por estarem na transição de uma sociedade indivisa para uma sociedade de classes. Nelas surge uma minoria pertencente à administração dos negócios, enquanto a massa da população se ocupa com a produção. É nessa sociedade que se encontra o que marxismo chama de modo de produção asiático”. “nas sociedades tribais o conhecimento é difuso, acessível a qualquer membro, nas civilizações orientais, nas sociedades fluviais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população composta por lavradores, comerciantes e artesãos não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante. A instrução acontece somente à classe privilegiada, dando inicio ao dualismo escolar.” “Esparta, testemunha privilegiada do arcaísmo, constitui mui naturalmente a segunda etapa de nossa história: podemos observar como a educação cavalheiresca homérica aí já se perpetua tão logo começa a evoluir. Cidade eminentemente militar e aristocrática, Esparta não irá muito longe na trilha que devia…

lapidadas, selecionadas, buriladas na sua exata medida, a fim de estabelecer conclusões que aproximem da verdade desejada à solução do problema, o que torna o trabalho uma “garimpagem” demorada e de uma elaboração mental extenuante. Entretanto, é bom que se diga que, mesmo nas diversas modalidades empregadas no trabalho técnico científico, a pesquisa bibliográfica é imprescindível, haja vista a necessidade da formação da revisão teórica e da formulação da teoria de base. Para…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA A APRENDIZAGEM DA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia. Dedico este trabalho... Ao grandioso e maravilhoso Deus pois sem Ele nada seria possível. …

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES PROGRAMA DE MESTRADO EM HISTÓRIA VIR VIRTUTIS: A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DO PRÍNCIPE PERFEITO NOS ESCRITOS DE LUCIUS SENECA MARCOS LUÍS EHRHARDT CURITIBA 2001 MARCOS LUÍS EHRHARDT VIR VIRTUTIS: A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DO PRÍNCIPE PERFEITO NOS ESCRITOS DE LUCIUS SENECA Dissertação apresentada junto ao Programa de Mestrado em História da Universidade Federal do Paraná, para a obtenção do…

Resolução CNE/CP 1/2006. Estas normativas, estabelecem como desenvolvimento do curso, uma valorização ímpar à Formação de Professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais; do Magistério das Matérias Pedagógicas do Ensino Médio; da Gestão de Escolas, Sistemas e/ou Ambientes Educativos, de Apoio Escolar à Área do Ensino Profissional de Nível Médio, além de atender, quando se fizer necessário, áreas onde seus saberes e competências se fizerem necessários. Desta forma, a Pedagogia em…

numerosas instituições e pessoas às quais desejamos fazer um especial agradecimento. Instituições CEDI – Centro Ecumênico de Documentação e Informação (São Paulo) CEDIF – Centro de Estudos, Documentação e Informação Paulo Freire (Vitória) CEPIS – Centro de Educação Popular do Instituto Sedes Sapientiae (São Paulo) CPV – Centro de Documentação e Pesquisa Vergueiro (São Paulo) FDE – Fundação para o Desenvolvimento da Educação (São Paulo) FEUSP – Faculdade de Educação da Universidade de…