Fatores Que Interferem Na Aprendizagem Matematica Para Al

voltados para a ciência geográfica, alunos indisciplinados entre outros fatores. A formação inicial ensina o docente para o conhecimento na teoria, mas na prática eles sentem dificuldades para se situar com tais problemas. Através do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID do curso de Geografia da Universidade Estadual de Alagoas- UNEAL em parceria com as Escolas Estaduais do município de Arapiraca-AL, constatou-se que os desafios envolvendo a formação inicial dos…

O principal objetivo deste estudo foi o de analisar, dentro dos transtornos da aprendizagem, a dislexia e a discalculia, com suas definições e características, sintomas e sinais de alerta, diagnostico e tratamento. Além de ressaltar alguns resultados de estudos referentes aos termos em questão. O transtorno de aprendizagem compreende uma inabilidade específica como de leitura, escrita, matemática entre outros fatores, em indivíduos que apresentam resultados abaixo do esperado para o…

analisar se o(a) professor(a) de Matemática, do Ensino Fundamental, quando desenvolve o conteúdo de equações do 1º grau na 6ª série, aplica uma metodologia que privilegie a compreensão dos princípios aditivo e multiplicativo. Com o objetivo de investigar uma metodologia adequada ao processo de ensino e aprendizagem das equações do 1º grau no Ensino Fundamental, para alunos entre 11 e 12 anos foi desenvolvida uma experiência com a metodologia de pesquisa, em Matemática, denominada…

1. INTRODUÇÃO Ao estudar matemática percebe-se que tudo que está em volta, de certa forma faz parte do universo matemático e que os adultos esperam aprender uma matemática para aplicá-la em seu cotidiano, conforme Silva (2009). Sendo assim surgiu-se à necessidade de desenvolver uma pesquisa sobre o tema: Os empecilhos encontrados pelos jovens e adultos em relacionarem a matemática cotidiana com a matemática escolar. Nesse sentido o estudo da relação matemática entre a vida cotidiana e…

Abordagem sobre a Intervenção do Psicopedagogo nos Transtornos de Aprendizagem. Francisco Leno Alves Sales1 RESUMO Objetivando destacar a importância da atuação do psicopedagogo na área institucional, através de elementos de fundamentação teórica para a prática psicopedagogica, elaborou-se esse trabalho. Observou-se que a psicopedagogia é a área do conhecimento que estuda a aprendizagem humana, objetivando facilitar o processo de aprendizagem não apenas no ambiente escolar, mas em todos…

O DITO, O ESCRITO E O REFLETIDO: A REELABORAÇÃO DOS SABERES DOCENTES EM MATEMÁTICA ALVES, Francisca Terezinha Oliveira - UFRN BRITO, Arlete de Jesus - UFRN GT: Educação Matemática /n.19 Agência Financiadora:. Não contou com financiamento. Este artigo tem a finalidade de apresentar alguns resultados de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Essa pesquisa, de natureza qualitativa com opção por…

IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA E DAS TEORIAS DA APRENDIZAGEM NO PROCESSO FORMATIVO ALTAMIRA - PA Setembro/2009 1 INTRODUÇÃO A elaboração deste trabalho visa levar aos futuros professores relatos sobre a profissão de professor. Trata-se de uma investigação sobre a nossa própria prática profissional, embasados por conceitos teóricos estudados sobre formação continuada de professores e as teorias da aprendizagem, contribuindo assim para que haja uma…

Os avanços tecnológicos estão presentes em diversas áreas, exigindo que a educação acompanhe estes avanços e ao mesmo tempo, tenha instrumentos que possam contribuir para o aprimoramento de metodologias de ensino aprendizagem. Neste contexto, Maraschin (2000, p. 91) propõe que e as transformações tecnológicas nas formas de comunicar, de acessar e tratar a informação colocam os profissionais da educação em frente a desafios inusitados. De Acordo com…

Alternativas 1 - A consciência fonológica é um fator importante para desenvolver o trabalho psicopedagógico institucional do psicopedagogo. 2 - Distúrbios de aprendizagem em leitura e escrita não correspondem igualmente às dificuldades de aprendizagem. 3 - Interessa ao curso de psicopedagogia institucional compreender e conceituar as distinções entre dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita e transtornos (ou distúrbios) de aprendizagem em leitura e escrita. 4 - O…

problemas de leitura é antigo e existem algumas divergências quanto às perspectivas teórico-metodológicas. Muitas teorias foram elaboradas em várias áreas do conhecimento (neurologia, psicologia, educação...) para descrever e explicar os déficits na aprendizagem da leitura e escrita em crianças em idade escolar. No início do século XX, psicólogos e educadores deram pouca importância aos transtornos específicos da linguagem, se concentravam apenas no aspecto pedagógico do problema. Ao…